2007年度江苏省中学教育科研协进会暨“师陶杯”论文评选活动颁奖仪式于12月21日-23日在江宁高级中学举办。参加本次会议的有江苏省教育科学研究院副院长杨九俊，国家督学、教育部课程改革专家组成员成尚荣，江苏省教育科学研究院基础教育研究所所长、教育科学规划办主任彭钢，中共江宁区委常委、宣传部长刘玲，南京市教育局副局长张生，以及江苏省教育科学研究院基础教育研究所和江苏教育科学规划办公室全体成员、江宁高级中学全体教师、“师陶杯”论文一、二等奖和组织奖获得者代表等400多人。

　　21日下午，由江苏省教育科学研究院基础教育研究所张扬生副所长主持的开幕式上，杨九俊院长做了重要讲话。杨院长认为，全省教育科研协进会在10多年发展历程中，已经成为了中小学展示素质教育的舞台，成为了教师们交流感情、增进友情的平台，也成为了教师们交流思想的讲台。全省教育科研协进会在贯彻新课程的理念的过程中，形成了不同的特点和追求，主要体现在以下几方面，一是教育科研协进会以教育培养目标为主要关注点。培养目标是教育的起点，也是教育研究和发展的方向。我们应该树立以培养现代公民为教育目标的理念，从国际视野和国际环境出发，同时，在借鉴国际经验的基础上，确保基础教育改革的目标适应本国国情，重点推进普通高中课程改革方案，并实现培养目标的校本化，最终落实到学科课程建设中去。二是教育科研协进会以教学变革中学校和教师发展为研究重点。课堂教学是教学变革的关键，优秀课堂教学的本质特征是使“课堂向四面八方打开”。也就是变革课堂以知识为本、书本为本、课前预设等特征为三维目标、师生互动和课堂生成等特征，这对我们的教师提出了更高的要求，特别是要求教师要有创造灵动课堂的强烈责任感和变革课堂教学的能力。三是教育科研协进会以促进教师的发展为研究突破口。教育科研一贯倡导的校本研修不仅使教师形成了研究的意识，而且提高了教师的研究能力。希望通过省教育科学研究院组织的科研协进会促进全省中小学教师教育科研素养的提高和能力的形成，也希望通过大家共同的努力开创江苏省教育发展的新局面。

　　开幕式上，王一军副所长还宣布了2007年“师陶杯”论文评选情况。他认为，今年“师陶杯”论文在总量较往年数量增长的基础上，呈现了不同的特点。一是论文覆盖面广。这不仅体现为论文投稿者既包括教师和科研人员，还包括县、市教育行政人员。而且体现为论文选题多样、内容广泛和题材丰富。二是论文体现了很强的时代性。不仅关注素质教育新发展过程的热点、难点和重点问题，而且论文中引用了大量的前沿理论并采用了跨学科研究方法。三是论文有鲜明的实践取向，但同时又蕴涵着探索的力度、理性的深度和思考的高度。他还认为，今年“师陶杯”论文评选在坚守公平、公正和公开评审原则的同时，又有了新的突破，主要表现为论文分文科、理科和理论综合类进行评选，并在评委结构上发生了变化，邀请了一些地方科研院所所长参加了本次论文评选。随后，各位领导为获得本次“师陶杯”论文组织奖和一等奖代表颁发了证书和奖品。

　　简短的开幕式之后，江苏省教育科学规划办组织了江宁高级中学承担的江苏省“十一五”规划重点课题“教师发展学校——校本培训新范式的研究”中期成果现场汇报活动，汇报活动由江苏教育科学规划规划办蔡守龙副主任主持。课题论证专家彭钢主任、南京师范大学杨启亮教授、华中师范大学郭元祥教授、《江苏教育》杂志编辑部张俊平副主任、江苏省教育科学研究院孙孔懿研究员、江苏省教育科学研究院基础教育研究所张扬生副所长6人与江宁高级中学教师发展学校名誉校长成尚荣、周世东校长和张发新副校长等课题组核心成员6人通过课题汇报、专家提问、互动研讨、专家点评等环节对课题研究情况进行了汇报。成尚荣先生在课题组核心成员汇报的基础上，对本课题谈了自己的感受，并对托马斯?库恩提出的范式进行了解读，他认为，范式主要体现为共同体有共同的价值观、共同的理论分析框架、共同的操作方式和共同遵守的概念体系。本课题的任务主要是把范式的基本思想贯彻到教师发展学校建设中来，在教师发展学校形成共同的价值观和共同的规范，使教师发展学校课程设计具有科研含量和实践操作性，以最终促进教师的发展。专家组对课题提出了一些建议，他们一致认为，不管是校本研修还是课题研究首先要明确研究的目的，并使研究具有可操作性和可检测性。同时还要明确教师发展的内涵、内容，教师发展的基点、教师发展的方式方法和教师发展的评价等，特别是要使教师自己树立教育的理想和信念，使教育家的精神成为教师发展的灵魂。彭钢主任最后对课题汇报做了简单的总结，他认为本课题中期成果是丰富的，研究是规范的。同时对课题提出了一些具体的要求和建议，一是希望课题组成员进一步明确课题的目的，并建构教师学习型组织，形成教师学术性文化，以真正实现教师的自主发展和自我超越。二是使教师发展学校让更多的教师满意，促进教师获得更高水平的发展，特别是要明确教师发展的内容，使我们的教师在形成教育教学的新视野、反思教育教学实践的同时，改进自己的教育教学实践，并形成新的文化素养。三是明晰教师发展的着眼点和落脚点是促进学生的发展。

　　课堂教学是教育科研协进会的主旋律。22日上午，江宁高级中学的陈立军、谢蓉、戎仁堂和南通市第一中学符永平、马坝中学陈学林、吴江震泽中学胡汉玺等六位老师向参会教师展示了《听听那冷雨》、《<立体几何>引言》和《世界多极化趋势的出现》的同题语文、数学和历史课堂教学。在课堂教学之后教师说课的基础上，江苏省语文、数学和历史特级教师黄厚江、仇炳生和束鹏芳分别对不同学科的课堂教学进行了点评，并与在场的教师进行交流与对话。

　　22日下午，郭元祥教授为大家做了题为“学校的品位——学校文化建设、发展战略与形象设计”专题讲座。郭教授认为在中国基础教育从“普及”向“提高”的转型时期，学校的核心竞争力在于建构一种新的学校文化，并对学校文化建设的必要性、必然性以及学校文化建设的理念、措施等方面进行了论述。他认为学校是具有文化品位和精神感召力的学习型发展性组织，学校文化是学校教育的精神感召力，它引领教师体悟“教育人生”， 激发学校领导者追求高效的管理。同时，要求我们从文化的视角对学校形象进行设计，规划学校的发展战略以达到重构学校品位的目标。

　　专家报告之后，全体参会教师参与了专题研讨活动。专题研讨分场地在苏州市教科院副院长朱文学、蔡守龙副主任、宿迁市教科所所长张德超和江苏省教育科学研究院马维娜研究员的主持下，就“教学变革中的课程能力建设”、“学科教学中的学生自主建构”、“有效教学行为的设计与实施”和“教师作为实践反思者”等主题进行了研讨。在“师陶杯”一等奖获得者代表发言之后，在场的所有专家、教师分别对不同主题进行了讨论、质疑、争论与对话。

　　23日上午，江苏省数学、语文特级教师仇炳生和唐江澎就《解三角形——数量化》和“走进语言现场”《白发的期待——倾听》示范了精彩的课堂教学。课后，两位特级教师对课堂教学的思考、设计和安排进行了叙述并与听课教师进行了互动式对话。