UNIT IX • Abnormal Psychology • Abnormal Behavior

Reasons of Abnormal Behavior

An exhaustive examination of the etiological factors underlying abnormal behavior, integrating biological, psychological, and sociocultural models.

UP PGT Psychology • Code 13 UNIT IX • Abnormal Psychology

1. Definitional Framework and Foundational Theories of Etiology

Understanding the reasons (etiology) of abnormal behavior requires examining how historical and modern psychological paradigms conceptualize mental illness. Abnormal behavior is rarely attributable to a single monolithic cause; instead, it represents a complex confluence of biological vulnerability, psychological trauma, and sociocultural stressors.

Biological / Medical Model: Pioneers like Emil Kraepelin and later neurobiological researchers posited that psychopathology stems from organic dysfunctions, genetic loading, biochemical imbalances, and structural brain abnormalities.
Psychodynamic Model: Sigmund Freud (1915/1923) asserted that psychological distress arises from unresolved unconscious conflicts, fixation at psychosexual stages, and an over-reliance on ego defense mechanisms, leading to neurotic or psychotic symptoms.
Behavioral Paradigm: Theorists like John B. Watson, B.F. Skinner, and Joseph Wolpe argued that abnormal behaviors are learned maladaptive responses acquired through classical conditioning (e.g., Little Albert experiment), operant conditioning, or modeling (Albert Bandura's social learning theory).
Cognitive Model: Aaron Beck and Albert Ellis emphasized that psychopathology is driven by irrational beliefs, negative cognitive schemata, and cognitive distortions (e.g., catastrophic thinking, black-and-white reasoning) that distort an individual's interpretation of reality.

2. Neurobiological, Diathesis-Stress, and Biopsychosocial Mechanisms

Modern clinical psychology relies heavily on integrative models to explain the genesis of abnormal behavior. The Diathesis-Stress Model proposes that psychopathology develops from the interaction between a predisposing vulnerability (diathesis)—which can be genetic, neurochemical, or constitutional—and environmental precipitating events (stressors).

Key neurobiological mechanisms include:

Neurotransmitters: Dysregulation in monoamines such as serotonin (mood regulation, anxiety), dopamine (pleasure, reward, psychosis), norepinephrine (arousal, stress response), and GABA (inhibition, anxiety reduction).
Neuroendocrine System: Hyperactivity of the Hypothalamic-Pituitary-Adrenal (HPA) axis, leading to chronically elevated cortisol levels, strongly linked to major depressive disorder and anxiety disorders.
Genetic Factors: Twin and adoption studies (e.g., Gottesman's schizophrenia twin studies) demonstrate clear heritability estimates for major mental disorders, reinforcing the role of polygenic vulnerabilities.

3. Clinical, Educational & Practical Applications

Dissecting the causes of abnormal behavior directly dictates clinical and educational interventions. In PGT Psychology pedagogy and therapeutic settings, etiology-driven treatments are paramount:

Cognitive Behavior Therapy (CBT): Directly targets cognitive distortions and maladaptive learned behaviors.
Pharmacotherapy: Utilizes SSRIs, antipsychotics, and mood stabilizers to correct underlying neurochemical dysregulations identified by the biological model.
Psychoanalysis & Psychodynamic Therapy: Uncovers repressed unconscious conflicts, fostering insight and emotional catharsis.
Educational Implications: Understanding developmental risk factors allows school psychologists to implement early screening, resilience-building programs, and trauma-informed pedagogical strategies.

Comparative Analysis of Etiological Models of Abnormality

Dimension	Biological Model	Psychodynamic Model	Behavioral Model	Cognitive Model
Primary Cause	Genetic defects, neurotransmitter imbalance, brain trauma	Unresolved unconscious conflicts, childhood trauma	Learned maladaptive habits, faulty conditioning	Irrational beliefs, distorted cognitive schemas
Key Theorists	Emil Kraepelin, modern neuropsychiatrists	Sigmund Freud, Carl Jung, Anna Freud	John B. Watson, B.F. Skinner, Joseph Wolpe	Aaron Beck, Albert Ellis
Primary Treatment	Psychopharmacology, ECT, psychosurgery	Psychoanalysis, free association, dream analysis	Systematic desensitization, token economy, aversion therapy	Cognitive restructuring, rational emotive behavior therapy (REBT)
View of Symptom	A disease sign requiring medical intervention	A symbolic manifestation of underlying unconscious conflict	The problem itself; learned behavior to be unlearned	The result of faulty thinking patterns and automatic thoughts

Memory Shortcut / Mnemonic

The Biopsychosocial Components

BPS: 'Biological, Psychological, Social/Cultural'

Remember the 3 pillars of George Engel's Biopsychosocial model: B (Brain/Biology - genetics, neurotransmitters), P (Psycho - thoughts, emotions, trauma), S (Social - family, culture, stressors).

Memory Shortcut / Mnemonic

Beck's Cognitive Triad

The 'Self-World-Future' Triangle (SWF)

Depressed individuals hold negative automatic thoughts about: 1. The Self ('I am worthless'), 2. The World/Environment ('Everyone is against me'), and 3. The Future ('Things will never get better').

High-Yield Exam Points for UP PGT Psychology

The Diathesis-Stress Model integrates biological predispositions (diathesis) with environmental triggers (stressors).
Aaron Beck formulated the Cognitive Triad of depression consisting of negative views regarding the self, the world, and the future.
Dopamine hypothesis of schizophrenia links excess dopamine activity in the mesolimbic pathway to positive symptoms.
Serotonin and Norepinephrine deficits are classically implicated in Major Depressive Disorder (MDD).
GABA (Gamma-aminobutyric acid) is the primary inhibitory neurotransmitter associated with anxiety regulation; low levels induce generalized anxiety.
Albert Bandura's Social Learning Theory emphasizes observational learning and modeling in acquiring maladaptive behaviors.

Common Misconceptions & Exam Traps

Misconception 1: Students often confuse the Diathesis-Stress model with the Biopsychosocial model. While both are multifactorial, the Diathesis-Stress model specifically emphasizes the interaction between an underlying vulnerability and an environmental stressor.
Misconception 2: Assuming the biological model rejects environmental influences. Modern biological psychiatry acknowledges gene-environment interaction (epigenetics), where environment modifies gene expression.

Practice Examination Questions (10 MCQs)

Test your conceptual understanding. Select an answer and check the detailed pedagogical rationale.

Q1 Which etiological model explicitly posits that abnormal behavior is the result of faulty cognitive schemas and irrational thinking patterns?

A Biological Model
B Psychodynamic Model
C Behavioral Model
D Cognitive Model

Q2 In the context of the Diathesis-Stress Model, what does 'diathesis' refer to?

A An environmental crisis or life trauma
B A predisposing biological or psychological vulnerability
C A defense mechanism against anxiety
D A therapeutic technique used in psychoanalysis

Q3 Which neurotransmitter dysregulation is most prominently implicated in the etiology of Major Depressive Disorder according to the classic monoamine hypothesis?

A Excess acetylcholine
B Deficits in serotonin and norepinephrine
C Excess dopamine
D Deficits in GABA

Q4 Who is credited with developing Rational Emotive Behavior Therapy (REBT), which targets irrational beliefs as the root cause of emotional distress?

A Sigmund Freud
B Aaron Beck
C Albert Ellis
D B.F. Skinner

Q5 According to Sigmund Freud's psychodynamic theory, abnormal behavior primarily stems from:

A Faulty observational learning in childhood
B Unresolved unconscious conflicts and fixation at psychosexual stages
C Genetic mutations in neurotransmitter receptors
D Irrational automatic thoughts about the future

Q6 Which of the following brain abnormalities or neurotransmitter excesses is classically linked to the positive symptoms of schizophrenia?

A Deficit of serotonin in the hippocampus
B Excess dopamine activity in the mesolimbic pathway
C Hyperactivity of GABA receptors in the amygdala
D Atrophy of the frontal lobe with acetylcholine excess

Q7 The Biopsychosocial model of abnormal behavior was primarily popularized by which theorist?

A George Engel
B John B. Watson
C Emil Kraepelin
D Carl Rogers

Q8 In behavioral psychology, how are phobias primarily explained as being acquired?

A Through unconscious defense mechanisms against repressed guilt
B Through classical conditioning or observational learning
C Through biochemical imbalances in the limbic system
D Through negative cognitive schemas regarding danger

Q9 What is the primary role of the Hypothalamic-Pituitary-Adrenal (HPA) axis in stress-related disorders?

A Regulating voluntary motor movements in the basal ganglia
B Controlling circadian rhythms via melatonin production
C Mediating the neuroendocrine stress response and cortisol secretion
D Producing dopamine for reward pathways

Q10 Which psychological perspective views abnormal behavior not as a 'disease' within a person, but as learned behavior maintained by environmental reinforcers?

A Humanistic perspective
B Behavioral perspective
C Biological perspective
D Psychodynamic perspective

Frequently Asked Questions

What is the difference between the biological and psychological models of abnormal behavior?

The biological model attributes abnormal behavior to physiological causes such as genetic defects, neurotransmitter imbalances, and brain damage. The psychological model attributes abnormality to learning, cognitive distortions, unconscious conflicts, or emotional trauma.

How does the Diathesis-Stress Model explain the onset of mental disorders?

It suggests that individuals possess a predisposing vulnerability (diathesis) which can be genetic or biological. A disorder manifests only when an environmental stressor of sufficient magnitude triggers that underlying vulnerability.

Why is the Biopsychosocial model considered the most comprehensive framework in modern abnormal psychology?

Because it avoids reductionism by integrating biological (genetics, brain chemistry), psychological (thoughts, personality, trauma), and sociocultural (family dynamics, poverty, culture) factors into a unified etiological framework.

What role do neurotransmitters play in the etiology of mental disorders?

Neurotransmitters are chemical messengers in the nervous system. Imbalances, receptor sensitivities, or reuptake dysfunctions in neurotransmitters like serotonin, dopamine, norepinephrine, and GABA are directly linked to mood disorders, anxiety, and psychosis.

UNIT IX • Abnormal Psychology • Abnormal Behavior

असामान्य व्यवहार के कारण (Reasons of Abnormal Behavior)

असामान्य व्यवहार के अंतर्निहित एटियोलॉजिकल (हेतुवैज्ञानिक) कारकों का एक विस्तृत परीक्षण, जिसमें जैविक, मनोवैज्ञानिक और सामाजिक-सांस्कृतिक मॉडलों का एकीकरण किया गया है।

UP PGT मनोविज्ञान • कोड 13 UNIT IX • Abnormal Psychology

1. परिभाषात्मक ढांचा और एटियोलॉजी के आधारभूत सिद्धांत

असामान्य व्यवहार के कारणों (एटियोलॉजी) को समझने के लिए यह जांचना आवश्यक है कि ऐतिहासिक और आधुनिक मनोवैज्ञानिक प्रतिमान मानसिक बीमारी को कैसे वैचारिक रूप देते हैं। असामान्य व्यवहार शायद ही कभी किसी एक कारण से होता है; इसके बजाय, यह जैविक भेद्यता, मनोवैज्ञानिक आघात और सामाजिक-सांस्कृतिक तनावों का एक जटिल संगम है।

जैविक / चिकित्सा मॉडल: एमिल क्रेपेलिन (Emil Kraepelin) और बाद के न्यूरोबायोलॉजिकल शोधकर्ताओं जैसे अग्रदूतों ने प्रतिपादित किया कि मनोविकृति (psychopathology) कार्बनिक शिथिलता, आनुवंशिक भार, जैव रासायनिक असंतुलन और मस्तिष्क की संरचनात्मक असामान्यताओं से उत्पन्न होती है।
मनोविश्लेषणात्मक मॉडल: सिगमंड फ्रायड (Sigmund Freud, 1915/1923) ने जोर देकर कहा कि मनोवैज्ञानिक संकट अनसुलझे अचेतन संघर्षों, मनोयौन चरणों (psychosexual stages) में स्थिरीकरण, और अहंकार रक्षा तंत्र (ego defense mechanisms) पर अत्यधिक निर्भरता से उत्पन्न होते हैं, जो विक्षिप्त (neurotic) या मनोविकृत (psychotic) लक्षणों की ओर ले जाते हैं।
व्यवहारवादी प्रतिमान: जॉन बी. वॉटसन (John B. Watson), बी.एफ. स्किनर (B.F. Skinner) और जोसेफ वोल्पे (Joseph Wolpe) जैसे सिद्धांतकारों ने तर्क दिया कि असामान्य व्यवहार शास्त्रीय कंडीशनिंग (जैसे, लिटिल अल्बर्ट प्रयोग), ऑपरेंट कंडीशनिंग, या मॉडलिंग (अल्बर्ट बंडूरा का सामाजिक शिक्षण सिद्धांत) के माध्यम से सीखे गए कुसमायोजित (maladaptive) अनुक्रियाएं हैं।
संज्ञानात्मक मॉडल: आरोन बेक (Aaron Beck) और अल्बर्ट एलिस (Albert Ellis) ने जोर दिया कि मनोविकृति तर्कहीन विश्वासों, नकारात्मक संज्ञानात्मक स्कीमा और संज्ञानात्मक विकृतियों (जैसे, विनाशकारी सोच, ब्लैक-एंड-व्हाइट तर्क) द्वारा संचालित होती है जो वास्तविकता की व्यक्ति की व्याख्या को विकृत कर देते हैं।

2. न्यूरोबायोलॉजिकल, डायथेसिस-स्ट्रेस और बायोसाइकोसोशल तंत्र

आधुनिक नैदानिक मनोविज्ञान असामान्य व्यवहार की उत्पत्ति को समझाने के लिए एकीकृत मॉडलों पर बहुत अधिक निर्भर करता है। डायथेसिस-स्ट्रेस मॉडल (Diathesis-Stress Model) प्रस्तावित करता है कि मनोविकृति एक पूर्वगामी भेद्यता (डायथेसिस)—जो आनुवंशिक, न्यूरोकेमिकल या संवैधानिक हो सकती है—और पर्यावरणीय उत्तेजक घटनाओं (तनाव) के बीच परस्पर क्रिया से विकसित होती है।

प्रमुख न्यूरोबायोलॉजिकल तंत्रों में शामिल हैं:

न्यूरोट्रांसमीटर: मोनोएमाइन जैसे सेरोटोनिन (मूड विनियमन, चिंता), डोपामाइन (आनंद, पुरस्कार, मनोविकृति), नॉरपेनेफ्रिन (उत्तेजना, तनाव प्रतिक्रिया), और GABA (निवारण, चिंता में कमी) में असंतुलन।
न्यूरोएंडोक्राइन सिस्टम: हाइपोथैलेमिक-पिट्यूटरी-एड्रेनल (HPA) अक्ष की अतिसक्रियता, जिससे कोर्टिसोल का स्तर लगातार ऊंचा रहता है, जो प्रमुख अवसादग्रस्तता विकार और चिंता विकारों से मजबूती से जुड़ा है।
आनुवंशिक कारक: जुड़वां और दत्तक अध्ययन (जैसे, गोट्समैन का सिज़ोफ्रेनिया जुड़वां अध्ययन) प्रमुख मानसिक विकारों के लिए स्पष्ट वंशानुगत अनुमान प्रदर्शित करते हैं, जो पॉलीजेनिक भेद्यता की भूमिका को पुष्ट करते हैं।

3. नैदानिक, शैक्षिक और व्यावहारिक अनुप्रयोग

असामान्य व्यवहार के कारणों का विश्लेषण सीधे नैदानिक और शैक्षिक हस्तक्षेपों को निर्धारित करता है। पीजीटी मनोविज्ञान शिक्षाशास्त्र और चिकित्सीय सेटिंग्स में, एटियोलॉजी-संचालित उपचार सर्वोपरि हैं:

संज्ञानात्मक व्यवहार थेरेपी (CBT): सीधे संज्ञानात्मक विकृतियों और कुसमायोजित सीखे गए व्यवहारों को लक्षित करती है।
फार्माकोथेरेपी: जैविक मॉडल द्वारा पहचाने गए अंतर्निहित न्यूरोकेमिकल असंतुलन को ठीक करने के लिए SSRIs, एंटीसाइकोटिक्स और मूड स्टेबलाइजर्स का उपयोग करती है।
मनोविश्लेषण और मनोविश्लेषणात्मक थेरेपी: दमित अचेतन संघर्षों को उजागर करती है, अंतर्दृष्टि और भावनात्मक कैथार्सिस को बढ़ावा देती है।
शैक्षिक निहितार्थ: विकासात्मक जोखिम कारकों को समझने से स्कूल मनोवैज्ञानिकों को प्रारंभिक स्क्रीनिंग, लचीलापन-निर्माण कार्यक्रम और आघात-सूचित शैक्षणिक रणनीतियों को लागू करने की अनुमति मिलती है।

असामान्यता के एटियोलॉजिकल मॉडलों का तुलनात्मक विश्लेषण

आयाम	जैविक मॉडल	मनोविश्लेषणात्मक मॉडल	व्यवहारवादी मॉडल	संज्ञानात्मक मॉडल
प्राथमिक कारण	आनुवंशिक दोष, न्यूरोट्रांसमीटर असंतुलन, मस्तिष्क आघात	अनसुलझे अचेतन संघर्ष, बचपन का आघात	सीखी गई कुसमायोजित आदतें, दोषपूर्ण कंडीशनिंग	तर्कहीन विश्वास, विकृत संज्ञानात्मक स्कीमा
प्रमुख सिद्धांतकार	एमिल क्रेपेलिन, आधुनिक न्यूरोसाइकियाट्रिस्ट	सिगमंड फ्रायड, कार्ल जुंग, अन्ना फ्रायड	जॉन बी. वॉटसन, बी.एफ. स्किनर, जोसेफ वोल्पे	आरोन बेक, अल्बर्ट एलिस
प्राथमिक उपचार	साइकोफार्माकोलॉजी, ECT, साइकोसर्जरी	मनोविश्लेषण, मुक्त साहचर्य, स्वप्न विश्लेषण	व्यवस्थित विसंवेदीकरण, टोकन इकोनॉमी, विवर्जन थेरेपी	संज्ञानात्मक पुनर्गठन, REBT
लक्षण का दृष्टिकोण	चिकित्सा हस्तक्षेप की आवश्यकता वाली बीमारी का संकेत	अंतर्निहित अचेतन संघर्ष की प्रतीकात्मक अभिव्यक्ति	स्वयं समस्या; जिसे अनसीखना है	दोषपूर्ण सोच पैटर्न और स्वचालित विचारों का परिणाम

स्मृति सूत्र / Mnemonic

बायोसाइकोसोशल घटक

BPS: 'Biological, Psychological, Social/Cultural'

जॉर्ज एंगेल के बायोसाइकोसोशल मॉडल के 3 स्तंभों को याद रखें: B (मस्तिष्क/जीवविज्ञान - आनुवंशिकी, न्यूरोट्रांसमीटर), P (मनो - विचार, भावनाएं, आघात), S (सामाजिक - परिवार, संस्कृति, तनाव)।

स्मृति सूत्र / Mnemonic

बेक का संज्ञानात्मक त्रय (Cognitive Triad)

स्वयं-विश्व-भविष्य का त्रिकोण (SWF)

अवसादग्रस्त व्यक्ति इनके बारे में नकारात्मक स्वचालित विचार रखते हैं: 1. स्वयं ('मैं बेकार हूं'), 2. विश्व/पर्यावरण ('हर कोई मेरे खिलाफ है'), और 3. भविष्य ('चीजें कभी बेहतर नहीं होंगी')।

UP PGT मनोविज्ञान परीक्षा के लिए महत्वपूर्ण तथ्य

डायथेसिस-स्ट्रेस मॉडल जैविक पूर्ववृत्तियों (डायथेसिस) को पर्यावरणीय ट्रिगर्स (तनाव) के साथ एकीकृत करता है।
आरोन बेक ने अवसाद के संज्ञानात्मक त्रय को तैयार किया जिसमें स्वयं, दुनिया और भविष्य के बारे में नकारात्मक दृष्टिकोण शामिल हैं।
सिज़ोफ्रेनिया का डोपामाइन परिकल्पना मेसोलिम्बिक मार्ग में अतिरिक्त डोपामाइन गतिविधि को सकारात्मक लक्षणों से जोड़ती है।
सेरोटोनिन और नॉरपेनेफ्रिन की कमी क्लासिक रूप से प्रमुख अवसादग्रस्तता विकार (MDD) में शामिल है।
GABA (गामा-अमीनोब्यूट्रिक एसिड) चिंता विनियमन से जुड़ा प्राथमिक निरोधात्मक न्यूरोट्रांसमीटर है; निम्न स्तर सामान्यीकृत चिंता को प्रेरित करते हैं।
अल्बर्ट बंडूरा का सामाजिक शिक्षण सिद्धांत कुसमायोजित व्यवहार प्राप्त करने में अवलोकन संबंधी शिक्षण और मॉडलिंग पर जोर देता है।

सामान्य भ्रांतियां एवं परीक्षा के जाल (Common Traps)

भ्रांति 1: छात्र अक्सर डायथेसिस-स्ट्रेस मॉडल को बायोसाइकोसोशल मॉडल के साथ भ्रमित करते हैं। जबकि दोनों बहु-कारक हैं, डायथेसिस-स्ट्रेस मॉडल विशेष रूप से अंतर्निहित भेद्यता और पर्यावरणीय तनाव के बीच बातचीत पर जोर देता है।
भ्रांति 2: यह मान लेना कि जैविक मॉडल पर्यावरणीय प्रभावों को अस्वीकार करता है। आधुनिक जैविक मनोरोग जीन-पर्यावरण अंतःक्रिया (एपिसिजेनेटिक्स) को स्वीकार करता है, जहां पर्यावरण जीन अभिव्यक्ति को संशोधित करता है।

अभ्यास परीक्षा प्रश्न (10 बहुविकल्पीय प्रश्न)

अपनी अवधारणात्मक समझ का परीक्षण करें। उत्तर चुनें और विस्तृत शैक्षणिक व्याख्या देखें।

प्रश्न 1 कौन सा एटियोलॉजिकल मॉडल स्पष्ट रूप से मानता है कि असामान्य व्यवहार दोषपूर्ण संज्ञानात्मक स्कीमा और तर्कहीन सोच पैटर्न का परिणाम है?

क जैविक मॉडल
ख मनोविश्लेषणात्मक मॉडल
ग व्यवहारवादी मॉडल
घ संज्ञानात्मक मॉडल

प्रश्न 2 डायथेसिस-स्ट्रेस मॉडल के संदर्भ में, 'डायथेसिस' का क्या अर्थ है?

क एक पर्यावरणीय संकट या जीवन का आघात
ख एक पूर्वगामी जैविक या मनोवैज्ञानिक भेद्यता
ग चिंता के खिलाफ एक रक्षा तंत्र
घ मनोविश्लेषण में प्रयुक्त एक चिकित्सीय तकनीक

प्रश्न 3 क्लासिक मोनोएमाइन परिकल्पना के अनुसार, प्रमुख अवसादग्रस्तता विकार की एटियोलॉजी में कौन सा न्यूरोट्रांसमीटर असंतुलन सबसे प्रमुख रूप से शामिल है?

क अतिरिक्त एसिटाइलकोलाइन
ख सेरोटोनिन और नॉरपेनेफ्रिन की कमी
ग अतिरिक्त डोपामाइन
घ GABA की कमी

प्रश्न 4 किसे रैशनल इमोटिव बिहेवियर थेरेपी (REBT) विकसित करने का श्रेय दिया जाता है, जो भावनात्मक संकट के मूल कारण के रूप में तर्कहीन विश्वासों को लक्षित करती है?

क सिगमंड फ्रायड
ख आरोन बेक
ग अल्बर्ट एलिस
घ बी.एफ. स्किनर

प्रश्न 5 सिगमंड फ्रायड के मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत के अनुसार, असामान्य व्यवहार मुख्य रूप से उत्पन्न होता है:

क बचपन में दोषपूर्ण अवलोकन संबंधी शिक्षण से
ख अनसुलझे अचेतन संघर्षों और मनोयौन चरणों में स्थिरीकरण से
ग न्यूरोट्रांसमीटर रिसेप्टर्स में आनुवंशिक उत्परिवर्तन से
घ भविष्य के बारे में तर्कहीन स्वचालित विचारों से

प्रश्न 6 निम्नलिखित में से कौन सी मस्तिष्क असामान्यता या न्यूरोट्रांसमीटर अधिकता क्लासिक रूप से सिज़ोफ्रेनिया के सकारात्मक लक्षणों से जुड़ी है?

क हिप्पोकैम्पस में सेरोटोनिन की कमी
ख मेसोलिम्बिक मार्ग में अतिरिक्त डोपामाइन गतिविधि
ग अमिगडाला में GABA रिसेप्टर्स की अतिसक्रियता
घ एसिटाइलकोलाइन की अधिकता के साथ ललाट लोब का शोष

प्रश्न 7 असामान्य व्यवहार का बायोसाइकोसोशल मॉडल मुख्य रूप से किस सिद्धांतकार द्वारा लोकप्रिय बनाया गया था?

क जॉर्ज एंगेल
ख जॉन बी. वॉटसन
ग एमिल क्रेपेलिन
घ कार्ल रोजर्स

प्रश्न 8 व्यवहार मनोविज्ञान में, फोबिया को मुख्य रूप से कैसे प्राप्त किया गया माना जाता है?

क दमित अपराधबोध के खिलाफ अचेतन रक्षा तंत्र के माध्यम से
ख शास्त्रीय कंडीशनिंग या अवलोकन संबंधी शिक्षण के माध्यम से
ग लिम्बिक सिस्टम में जैव रासायनिक असंतुलन के माध्यम से
घ खतरे के बारे में नकारात्मक संज्ञानात्मक स्कीमा के माध्यम से

प्रश्न 9 तनाव-संबंधी विकारों में हाइपोथैलेमिक-पिट्यूटरी-एड्रेनल (HPA) अक्ष की प्राथमिक भूमिका क्या है?

क बेसल गैन्ग्लिया में स्वैच्छिक मोटर आंदोलनों को विनियमित करना
ख मेलाटोनिन उत्पादन के माध्यम से सर्कैडियन लय को नियंत्रित करना
ग न्यूरोएंडोक्राइन तनाव प्रतिक्रिया और कोर्टिसोल स्राव को मध्यस्थ करना
घ पुरस्कार मार्गों के लिए डोपामाइन का उत्पादन करना

प्रश्न 10 कौन सा मनोवैज्ञानिक परिप्रेक्ष्य असामान्य व्यवहार को एक व्यक्ति के भीतर 'बीमारी' के रूप में नहीं, बल्कि पर्यावरणीय सुदृढ़कर्ताओं द्वारा बनाए गए सीखे गए व्यवहार के रूप में देखता है?

क मानवतावादी परिप्रेक्ष्य
ख व्यवहारवादी परिप्रेक्ष्य
ग जैविक परिप्रेक्ष्य
घ मनोविश्लेषणात्मक परिप्रेक्ष्य

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (FAQs)

असामान्य व्यवहार के जैविक और मनोवैज्ञानिक मॉडलों के बीच क्या अंतर है?

जैविक मॉडल असामान्य व्यवहार को आनुवंशिक दोषों, न्यूरोट्रांसमीटर असंतुलन और मस्तिष्क क्षति जैसे शारीरिक कारणों के लिए जिम्मेदार ठहराता है। मनोवैज्ञानिक मॉडल असामान्यता को सीखने, संज्ञानात्मक विकृतियों, अचेतन संघर्षों या भावनात्मक आघात के लिए जिम्मेदार ठहराता है।

डायथेसिस-स्ट्रेस मॉडल मानसिक विकारों की शुरुआत की व्याख्या कैसे करता है?

यह सुझाव देता है कि व्यक्तियों में एक पूर्वगामी भेद्यता (डायथेसिस) होती है जो आनुवंशिक या जैविक हो सकती है। एक विकार केवल तभी प्रकट होता है जब पर्याप्त परिमाण का एक पर्यावरणीय तनाव उस अंतर्निहित भेद्यता को ट्रिगर करता है।

बायोसाइकोसोशल मॉडल को आधुनिक असामान्य मनोविज्ञान में सबसे व्यापक ढांचा क्यों माना जाता है?

क्योंकि यह जैविक (आनुवंशिकी, मस्तिष्क रसायन विज्ञान), मनोवैज्ञानिक (विचार, व्यक्तित्व, आघात), और सामाजिक-सांस्कृतिक (पारिवारिक गतिशीलता, गरीबी, संस्कृति) कारकों को एक एकीकृत एटियोलॉजिकल ढांचे में एकीकृत करके न्यूनीकरणवाद से बचता है।

मानसिक विकारों की एटियोलॉजी में न्यूरोट्रांसमीटर क्या भूमिका निभाते हैं?

न्यूरोट्रांसमीटर तंत्रिका तंत्र में रासायनिक संदेशवाहक हैं। सेरोटोनिन, डोपामाइन, नॉरपेनेफ्रिन और GABA जैसे न्यूरोट्रांसमीटर में असंतुलन, रिसेप्टर संवेदनशीलता या पुनरावशोषण (reuptake) शिथिलता सीधे मूड विकारों, चिंता और मनोविकृति से जुड़ी है।

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