UNIT III • Attention and Perception • Attention

Types of Attention

Attention represents the cognitive process of selectively concentrating on a discrete aspect of information while ignoring other perceivable stimuli.

UP PGT Psychology • Code 13 UNIT III • Attention and Perception

1. Definitional Framework and Foundational Theories

Attention is defined by cognitive psychologists (e.g., William James, 1890) as "the taking possession by the mind, in clear and vivid form, of one out of what seem several simultaneously possible objects or trains of thought." It acts as a cognitive bottleneck and filtering mechanism that manages limited processing resources.

William James's Dichotomies: James distinguished between Sensory versus Intellectual attention (depending on whether the stimulus is external or internal), and Immediate versus Derived attention (spontaneous versus mediated by prior training or interest).
Voluntary (Active/Controlled) Attention: Requires conscious effort and a specific goal. It is driven by top-down executive control processes.
Involuntary (Passive) Attention: Captured automatically by salient environmental stimuli (e.g., sudden loud noises, flashing lights) without conscious will, driven by bottom-up processing.
Habitual Attention: Formed through repeated practice and conditioning, where tasks that once required voluntary attention become automatic over time.

2. Neurocognitive / Empirical Mechanisms & Methodological Paradigms

Attention is mediated by a complex distributed neural network involving the frontal, parietal, and subcortical structures. Posner and Petersen's (1990) Attentional Network Theory divides attention into three distinct functional systems:

Alerting Network: Maintains a vigilant state of readiness; heavily associated with the locus coeruleus-norepinephrine system and right frontal-parietal pathways.
Orienting Network: Selects and prioritizes sensory information (spatial selection); mediated by the superior parietal lobe, temporoparietal junction, and superior colliculus.
Executive Control Network: Resolves conflict, manages task-switching, and monitors errors; governed by the anterior cingulate cortex (ACC) and dorsolateral prefrontal cortex (DLPFC).
Experimental Paradigms: Research utilizes paradigms such as the Dichotic Listening task (Cherry, 1953), Posner Cueing Task, Stroop Effect, and Continuous Performance Test (CPT) to measure attentional capacities.

3. Clinical, Educational & Practical Applications

Understanding the types of attention is foundational for diagnosing neurodevelopmental disorders such as Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD), schizophrenia, and traumatic brain injury (TBI) sequelae.

Educational Pedagogy: Teachers utilize stimulus variation, novelty, and emotional engagement to harness involuntary attention before transitioning students to tasks requiring sustained and voluntary attention.
Clinical Assessment: Instruments like the Trail Making Test (TMT), Stroop Color-Word Test, and Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS) Digit Span subtest assess varying dimensions of attentional control and executive functioning.
Ergonomics and Human Factors: Designing alarm systems and cockpit displays that account for human vigilance decrement and divided attention limits to prevent catastrophic industrial or aviation errors.

Comparative Analysis: Voluntary vs. Involuntary Attention

Parameter / Dimension	Voluntary Attention	Involuntary Attention
Processing Direction	Top-Down (Goal-driven)	Bottom-Up (Stimulus-driven)
Conscious Effort	Requires high cognitive effort and executive control	Effortless, automatic, and reflexive
Duration	Sustained through motivation and will	Transient, fades quickly unless reinforced
Neural Correlates	Dorsolateral Prefrontal Cortex (DLPFC), Anterior Cingulate	Superior Colliculus, Temporoparietal Junction, Amygdala
William James Classification	Derived / Voluntary	Immediate / Non-Voluntary

Memory Shortcut / Mnemonic

Posner's Three Attentional Networks

AOE (Always Optimizing Execution)

Remember Posner and Petersen's attentional networks in order: A = Alerting, O = Orienting, E = Executive Control.

High-Yield Exam Points for UP PGT Psychology

William James defined attention in his seminal 1890 work 'The Principles of Psychology'.
Posner and Petersen (1990) proposed the tripartite attentional network model: Alerting, Orienting, and Executive Control.
Voluntary attention relies on top-down processing and is mediated by the dorsolateral prefrontal cortex.
Involuntary attention is driven by bottom-up salience and mediated by the alerting/orienting networks.
Cherry (1953) studied selective attention using the dichotic listening task and the 'cocktail party effect'.
The Stroop Effect demonstrates interference in reaction time when color naming conflicts with semantic word reading.

Common Misconceptions & Exam Traps

Misconception 1: Students often confuse 'divided attention' with 'rapid task-switching' (multitasking). Human cognitive architecture rarely processes two demanding tasks simultaneously; instead, it rapidly switches attention between them, incurring a cognitive switch cost.
Misconception 2: Assuming involuntary attention requires conscious inhibition from the start. Involuntary attention is purely stimulus-driven and reflexive, though voluntary mechanisms can subsequently suppress or redirect it.

Practice Examination Questions (10 MCQs)

Test your conceptual understanding. Select an answer and check the detailed pedagogical rationale.

Q1 Who among the following psychologists is credited with providing the classical philosophical and psychological definition of attention in 1890?

A Wilhelm Wundt
B William James
C E.B. Titchener
D John B. Watson

Q2 Posner and Petersen's (1990) neurocognitive model categorizes human attention into which three networks?

A Sensory, Motor, Cognitive
B Alerting, Orienting, Executive Control
C Voluntary, Involuntary, Habitual
D Focused, Sustained, Divided

Q3 Which type of attention is primarily driven by top-down processing and requires conscious effort and goal maintenance?

A Involuntary attention
B Reflexive attention
C Voluntary (Active) attention
D Sensory habituation

Q4 The 'cocktail party effect', where an individual can focus on a single conversation amidst a noisy room while still noticing their name mentioned across the room, was famously investigated using which experimental paradigm?

A Stroop Color-Word Task
B Dichotic Listening Task
C Continuous Performance Test
D Posner Cueing Paradigm

Q5 Which brain structure is primarily implicated in the Executive Control network for conflict resolution and error monitoring during attentional tasks?

A Superior Colliculus
B Locus Coeruleus
C Anterior Cingulate Cortex (ACC)
D Visual Occipital Cortex

Q6 A loud sudden explosion outside causes everyone in a classroom to instantly turn their heads toward the window. This is an example of:

A Voluntary attention
B Involuntary attention
C Divided attention
D Sustained attention

Q7 When a complex motor skill (like driving a car or typing on a keyboard) becomes automatic through extensive repetition, attention shifts from voluntary control to:

A Divided attention
B Habitual attention
C Vigilance decrement
D Sensory gating

Q8 The gradual decline in performance and sensitivity over time during a continuous vigilance task is known in psychology as:

A The Stroop Effect
B The Cocktail Party Phenomenon
C Vigilance Decrement
D Attentional Blink

Q9 Which neurotransmitter system is most closely associated with the alerting network and the maintenance of a vigilant state?

A Dopamine
B Norepinephrine (Noradrenaline)
C Serotonin
D GABA

Q10 In cognitive psychology, the phenomenon where identifying one target stimulus impairs the ability to detect a second target stimulus if it appears 200 to 500 milliseconds later is called:

A Inattentional Blindness
B Attentional Blink
C Change Blindness
D Perceptual Shielding

Frequently Asked Questions

What is the core difference between voluntary and involuntary attention?

Voluntary attention is goal-driven (top-down), conscious, and requires cognitive effort. Involuntary attention is stimulus-driven (bottom-up), reflexive, and triggered automatically by environmental salience such as sudden movements or loud noises.

How does William James classify types of attention in his psychological framework?

William James classified attention into Sensory vs. Intellectual (external vs. internal origin) and Immediate vs. Derived (spontaneous vs. effortful/trained), laying the groundwork for modern cognitive distinctions.

What brain networks control attention according to Posner and Petersen?

Posner and Petersen identified three anatomical networks: the Alerting network (maintaining vigilance, tied to norepinephrine), the Orienting network (directing sensory focus, tied to parietal areas), and the Executive Control network (resolving conflict and planning, tied to the ACC and prefrontal cortex).

Why is the study of attention critical for UP PGT and UGC NET examinations?

Attention is the gateway to cognition. Questions frequently test foundational definitions, classical theorists (William James, Posner), experimental paradigms (dichotic listening, Stroop task), and neurobiological underpinnings crucial for educational and clinical psychology.

UNIT III • Attention and Perception • Attention

अवधान के प्रकार (Types of Attention)

अवधान (Attention) सूचना के एक विशिष्ट पहलू पर चयनात्मक रूप से ध्यान केंद्रित करने और अन्य बोधगम्य उद्दीपकों को अनदेखा करने की संज्ञानात्मक प्रक्रिया है।

UP PGT मनोविज्ञान • कोड 13 UNIT III • Attention and Perception

1. सैद्धांतिक रूपरेखा एवं शास्त्रीय अवधारणाएं (Definitional Framework and Foundational Theories)

अवधान को संज्ञानात्मक मनोवैज्ञानिकों (जैसे विलियम जेम्स, 1890) द्वारा इस प्रकार परिभाषित किया गया है: "अनेक संभावित वस्तुओं या विचारों की श्रृंखलाओं में से किसी एक को स्पष्ट और विशद रूप में मन द्वारा ग्रहण करना ही अवधान है।" यह एक संज्ञानात्मक बाधा (cognitive bottleneck) और फिल्टरिंग तंत्र के रूप में कार्य करता है जो सीमित प्रसंस्करण संसाधनों का प्रबंधन करता है।

विलियम जेम्स के द्विभाजन (Dichotomies): जेम्स ने संवेदी बनाम बौद्धिक अवधान (इस आधार पर कि उद्दीपक बाहरी है या आंतरिक), और तात्कालिक बनाम व्युत्पन्न अवधान (सहज बनाम पूर्व प्रशिक्षण या रुचि द्वारा मध्यस्थता) के बीच अंतर किया।
स्वैच्छिक (सक्रिय/नियंत्रित) अवधान: इसमें सचेत प्रयास और एक विशिष्ट लक्ष्य की आवश्यकता होती है। यह टॉप-डाउन (top-down) कार्यकारी नियंत्रण प्रक्रियाओं द्वारा संचालित होता है।
अनैच्छिक (निष्क्रिय) अवधान: यह सचेत इच्छा के बिना प्रमुख पर्यावरणीय उद्दीपकों (जैसे अचानक तेज आवाज, चमकती रोशनी) द्वारा स्वचालित रूप से आकर्षित होता है, जो बॉटम-अप (bottom-up) प्रसंस्करण द्वारा संचालित होता है।
आदतन अवधान: यह बार-बार अभ्यास और कंडीशनिंग के माध्यम से बनता है, जहाँ वे कार्य जिन्हें कभी स्वैच्छिक अवधान की आवश्यकता होती थी, समय के साथ स्वचालित हो जाते हैं।

2. तंत्रिका-संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं एवं प्रयोगात्मक पद्धतियां (Neurocognitive & Empirical Mechanisms)

अवधान एक जटिल वितरित तंत्रिका नेटवर्क द्वारा मध्यस्थ होता है जिसमें ललाट (frontal), पार्श्विका (parietal) और उप-कॉर्टिकल संरचनाएं शामिल हैं। पॉस्नर और पीटरसन (1990) का अवधान नेटवर्क सिद्धांत (Attentional Network Theory) अवधान को तीन अलग-अलग कार्यात्मक प्रणालियों में विभाजित करता है:

सतर्कता नेटवर्क (Alerting Network): तत्परता की एक सतर्क स्थिति बनाए रखता है; यह मुख्य रूप से लोकस कोएर्यूलियस-नॉरपेनेफ्रिन (locus coeruleus-norepinephrine) प्रणाली और दाएं ललाट-पार्श्विका मार्गों से जुड़ा है।
अभिविन्यास नेटवर्क (Orienting Network): संवेदी जानकारी का चयन और प्राथमिकता देता है (स्थानिक चयन); यह सुपीरियर पैरिएटल लोब, टेम्परोपैरिएटल जंक्शन और सुपीरियर कोलिकुलस द्वारा मध्यस्थ होता है।
कार्यकारी नियंत्रण नेटवर्क (Executive Control Network): संघर्ष का समाधान करता है, कार्य-स्विचिंग का प्रबंधन करता है, और त्रुटियों की निगरानी करता है; यह एंटीरियर सिंगुलेट कॉर्टेक्स (ACC) और डोर्सोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स (DLPFC) द्वारा शासित होता है।
प्रयोगात्मक प्रतिमान: अनुसंधान अवधान क्षमताओं को मापने के लिए डाइकॉटिक लिसनिंग टास्क (चेरी, 1953), पॉस्नर क्यूइंग टास्क, स्ट्रूप इफेक्ट और कंटीन्यूअस परफॉर्मेंस टेस्ट (CPT) जैसे प्रतिमानों का उपयोग करता है।

3. व्यावहारिक, नैदानिक एवं शैक्षणिक अनुप्रयोग (Clinical, Educational & Practical Applications)

अवधान के प्रकारों को समझना अटेंशन-डेफिसिट/हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर (ADHD), सिज़ोफ्रेनिया और दर्दनाक मस्तिष्क चोट (TBI) जैसे न्यूरोडेवलपमेंटल विकारों के निदान के लिए आधारभूत है।

शैक्षिक शिक्षाशास्त्र: शिक्षक सतत और स्वैच्छिक अवधान की आवश्यकता वाले कार्यों में छात्रों को स्थानांतरित करने से पहले अनैच्छिक अवधान का उपयोग करने के लिए उद्दीपक भिन्नता, नवीनता और भावनात्मक जुड़ाव का उपयोग करते हैं।
नैदानिक मूल्यांकन: ट्रेल मेकिंग टेस्ट (TMT), स्ट्रूप कलर-वर्ड टेस्ट, और वेक्सलर एडल्ट इंटेलिजेंस स्केल (WAIS) डिजिट स्पैन सबटेस्ट जैसे उपकरण अवधान नियंत्रण और कार्यकारी कामकाज के विभिन्न आयामों का आकलन करते हैं।
एर्गोनॉमिक्स और मानव कारक: अलार्म सिस्टम और कॉकपिट डिस्प्ले को डिजाइन करना जो मानवीय सतर्कता में कमी और विभाजित अवधान की सीमाओं को ध्यान में रखते हैं ताकि विनाशकारी औद्योगिक या विमानन त्रुटियों को रोका जा सके।

तुलनात्मक विश्लेषण: स्वैच्छिक बनाम अनैच्छिक अवधान

पैरामीटर / आयाम	स्वैच्छिक अवधान	अनैच्छिक अवधान
प्रसंस्करण दिशा	टॉप-डाउन (लक्ष्य-संचालित)	बॉटम-अप (उद्दीपक-संचालित)
सचेत प्रयास	उच्च संज्ञानात्मक प्रयास और कार्यकारी नियंत्रण की आवश्यकता	प्रयासहीन, स्वचालित और प्रतिवर्त
अवधि	प्रेरणा और इच्छाशक्ति के माध्यम से सतत	क्षणिक, सुदृढीकरण के बिना जल्दी लुप्त
तंत्रिका सहसंबंध	डोर्सोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स (DLPFC), एंटीरियर सिंगुलेट	सुपीरियर कोलिकुलस, टेम्परोपैरिएटल जंक्शन, एमिग्डाला
विलियम जेम्स वर्गीकरण	व्युत्पन्न / स्वैच्छिक	तात्कालिक / गैर-स्वैच्छिक

स्मृति सूत्र / Mnemonic

पॉस्नर के तीन अवधान नेटवर्क

AOE (Always Optimizing Execution)

पॉस्नर और पीटरसन के अवधान नेटवर्क को क्रम में याद रखें: A = Alerting (सतर्कता), O = Orienting (अभिविन्यास), E = Executive Control (कार्यकारी नियंत्रण)।

UP PGT मनोविज्ञान परीक्षा के लिए महत्वपूर्ण तथ्य

विलियम जेम्स ने 1890 में अपने मौलिक कार्य 'द प्रिंसिपल्स ऑफ साइकोलॉजी' में अवधान को परिभाषित किया।
पॉस्नर और पीटरसन (1990) ने त्रिपक्षीय अवधान नेटवर्क मॉडल प्रस्तावित किया: सतर्कता, अभिविन्यास और कार्यकारी नियंत्रण।
स्वैच्छिक अवधान टॉप-डाउन प्रसंस्करण पर निर्भर करता है और डोर्सोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स द्वारा मध्यस्थ होता है।
अनैच्छिक अवधान बॉटम-अप प्रमुखता द्वारा संचालित होता है और सतर्कता/अभिविन्यास नेटवर्क द्वारा मध्यस्थ होता है।
चेरी (1953) ने डाइकॉटिक लिसनिंग टास्क और 'कॉकटेल पार्टी इफेक्ट' का उपयोग करके चयनात्मक अवधान का अध्ययन किया।
स्ट्रूप इफेक्ट प्रतिक्रिया समय में हस्तक्षेप को प्रदर्शित करता है जब रंग का नामकरण शब्द के अर्थ के साथ संघर्ष करता है।

सामान्य भ्रांतियां एवं परीक्षा के जाल (Common Traps)

भ्रांति 1: छात्र अक्सर 'विभाजित अवधान' को 'तेजी से कार्य-स्विचिंग' (मल्टीटास्किंग) के साथ भ्रमित करते हैं। मानव संज्ञानात्मक वास्तुकला शायद ही कभी दो मांग वाले कार्यों को एक साथ संसाधित करती है; इसके बजाय, यह उनके बीच तेजी से ध्यान स्विच करती है, जिससे संज्ञानात्मक स्विच लागत लगती है।
भ्रांति 2: यह मान लेना कि अनैच्छिक अवधान के लिए शुरुआत से ही सचेत निषेध की आवश्यकता होती है। अनैच्छिक अवधान पूरी तरह से उद्दीपक-संचालित और प्रतिवर्त है, हालांकि स्वैच्छिक तंत्र बाद में इसे दबा या पुनर्निर्देशित कर सकते हैं।

अभ्यास परीक्षा प्रश्न (10 बहुविकल्पीय प्रश्न)

अपनी अवधारणात्मक समझ का परीक्षण करें। उत्तर चुनें और विस्तृत शैक्षणिक व्याख्या देखें।

प्रश्न 1 निम्नलिखित में से किस मनोवैज्ञानिक को 1890 में अवधान की शास्त्रीय दार्शनिक और मनोवैज्ञानिक परिभाषा प्रदान करने का श्रेय दिया जाता है?

क विल्हेम वुंट
ख विलियम जेम्स
ग ई.बी. टिचनर
घ जॉन बी. वॉटसन

प्रश्न 2 पॉस्नर और पीटरसन (1990) का न्यूरोकॉग्निटिव मॉडल मानव अवधान को किन तीन नेटवर्क में वर्गीकृत करता है?

क संवेदी, मोटर, संज्ञानात्मक
ख सतर्कता, अभिविन्यास, कार्यकारी नियंत्रण
ग स्वैच्छिक, अनैच्छिक, आदतन
घ केंद्रित, सतत, विभाजित

प्रश्न 3 किस प्रकार का अवधान मुख्य रूप से टॉप-डाउन प्रसंस्करण द्वारा संचालित होता है और सचेत प्रयास और लक्ष्य रखरखाव की आवश्यकता होती है?

क अनैच्छिक अवधान
ख प्रतिवर्त अवधान
ग स्वैच्छिक (सक्रिय) अवधान
घ संवेदी आदत

प्रश्न 4 'कॉकटेल पार्टी इफेक्ट', जहाँ एक व्यक्ति शोर वाले कमरे के बीच एक ही बातचीत पर ध्यान केंद्रित कर सकता है, किस प्रयोगात्मक प्रतिमान का उपयोग करके जांचा गया था?

क स्ट्रूप कलर-वर्ड टास्क
ख डाइकॉटिक लिसनिंग टास्क
ग कंटीन्यूअस परफॉर्मेंस टेस्ट
घ पॉस्नर क्यूइंग प्रतिमान

प्रश्न 5 अवधान कार्यों के दौरान संघर्ष समाधान और त्रुटि निगरानी के लिए कार्यकारी नियंत्रण नेटवर्क में कौन सी मस्तिष्क संरचना मुख्य रूप से शामिल है?

क सुपीरियर कोलिकुलस
ख लोकस कोएर्यूलियस
ग एंटीरियर सिंगुलेट कॉर्टेक्स (ACC)
घ विजुअल ओसीसीपिटल कॉर्टेक्स

प्रश्न 6 कक्षा के बाहर एक तेज अचानक विस्फोट के कारण कक्षा में हर कोई तुरंत खिड़की की ओर अपना सिर घुमाता है। यह किसका उदाहरण है?

क स्वैच्छिक अवधान
ख अनैच्छिक अवधान
ग विभाजित अवधान
घ सतत अवधान

प्रश्न 7 जब एक जटिल मोटर कौशल (जैसे कार चलाना या कीबोर्ड पर टाइप करना) व्यापक पुनरावृत्ति के माध्यम से स्वचालित हो जाता है, तो अवधान स्वैच्छिक नियंत्रण से किसमें स्थानांतरित हो जाता है?

क विभाजित अवधान
ख आदतन अवधान
ग सतर्कता में कमी
घ संवेदी गेटिंग

प्रश्न 8 एक निरंतर सतर्कता कार्य के दौरान समय के साथ प्रदर्शन और संवेदनशीलता में क्रमिक गिरावट को मनोविज्ञान में क्या कहा जाता है?

क स्ट्रूप इफेक्ट
ख कॉकटेल पार्टी फेनोमेनन
ग सतर्कता में कमी (Vigilance Decrement)
घ अटेंशनल ब्लिंक

प्रश्न 9 कौन सा न्यूरोट्रांसमीटर सिस्टम सतर्कता नेटवर्क और सतर्क स्थिति के रखरखाव के साथ सबसे निकटता से जुड़ा हुआ है?

क डोपामाइन
ख नॉरपेनेफ्रिन (नॉरएड्रेनालाईन)
ग सेरोटोनिन
घ GABA

प्रश्न 10 संज्ञानात्मक मनोविज्ञान में, वह घटना जहाँ एक लक्ष्य उद्दीपक की पहचान करना दूसरे लक्ष्य उद्दीपक का पता लगाने की क्षमता को बाधित करती है यदि वह 200 से 500 मिलीसेकंड बाद दिखाई देता है, तो उसे क्या कहा जाता है?

क इनअटेंशनल ब्लाइंडनेस
ख अटेंशनल ब्लिंक
ग चेंज ब्लाइंडनेस
घ परसेप्चुअल शील्डिंग

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (FAQs)

स्वैच्छिक और अनैच्छिक अवधान के बीच मुख्य अंतर क्या है?

स्वैच्छिक अवधान लक्ष्य-संचालित (टॉप-डाउन), सचेत है और इसमें संज्ञानात्मक प्रयास की आवश्यकता होती है। अनैच्छिक अवधान उद्दीपक-संचालित (बॉटम-अप), प्रतिवर्त है और अचानक गतिविधियों या तेज आवाजों जैसी पर्यावरणीय प्रमुखता द्वारा स्वचालित रूप से ट्रिगर होता है।

विलियम जेम्स अपने मनोवैज्ञानिक ढांचे में अवधान के प्रकारों को कैसे वर्गीकृत करते हैं?

विलियम जेम्स ने अवधान को संवेदी बनाम बौद्धिक (बाहरी बनाम आंतरिक उत्पत्ति) और तात्कालिक बनाम व्युत्पन्न (सहज बनाम प्रयासपूर्ण/प्रशिक्षित) में वर्गीकृत किया, जिसने आधुनिक संज्ञानात्मक अंतरों के लिए आधार तैयार किया।

पॉस्नर और पीटरसन के अनुसार कौन से मस्तिष्क नेटवर्क अवधान को नियंत्रित करते हैं?

पॉस्नर और पीटरसन ने तीन शारीरिक नेटवर्क की पहचान की: सतर्कता नेटवर्क (सतर्कता बनाए रखना, नॉरपेनेफ्रिन से जुड़ा), अभिविन्यास नेटवर्क (संवेदी फोकस निर्देशित करना, पार्श्विका क्षेत्रों से जुड़ा), और कार्यकारी नियंत्रण नेटवर्क (संघर्ष का समाधान और योजना बनाना, ACC और प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स से जुड़ा)।

यूपी पीजीटी और यूजीसी नेट परीक्षाओं के लिए अवधान का अध्ययन क्यों महत्वपूर्ण है?

अवधान संज्ञान का प्रवेश द्वार है। प्रश्न अक्सर आधारभूत परिभाषाओं, शास्त्रीय सिद्धांतकारों (विलियम जेम्स, पॉस्नर), प्रयोगात्मक प्रतिमानों (डाइकॉटिक लिसनिंग, स्ट्रूप टास्क), और शैक्षिक और नैदानिक मनोविज्ञान के लिए महत्वपूर्ण न्यूरोबायोलॉजिकल आधारों का परीक्षण करते हैं।

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