UNIT VI • Intelligence, Personality, Creativity • Intelligence

Stanford-Binet Test

The Stanford-Binet Intelligence Scale is a foundational cognitive assessment instrument developed by Lewis Terman at Stanford University based on the original Binet-Simon scale. It revolutionized psychological testing by introducing the Intelligence Quotient (IQ) metric and remains a cornerstone for measuring general intelligence and cognitive development in educational and clinical settings.

UP PGT Psychology • Code 13 UNIT VI • Intelligence, Personality, Creativity

1. Historical Evolution and Theoretical Foundations

The origin of intelligence testing dates back to 1905, when French psychologists Alfred Binet and Théodore Simon developed the first practical intelligence scale to identify schoolchildren in Paris who required specialized educational assistance. This initial scale relied on the concept of Mental Age (MA), which reflected an individual's intellectual performance relative to their chronological age peers.

The Stanford Adaptation: In 1916, Lewis Terman, a psychologist at Stanford University, standardized and extended the Binet-Simon scale using an American normative sample, creating the Stanford-Binet Intelligence Scale.
Introduction of the Intelligence Quotient (IQ): Terman popularized William Stern's concept of the Intelligence Quotient, formally calculated as IQ = (Mental Age / Chronological Age) × 100.
Subsequent Revisions: Major revisions occurred in 1937 (Forms L and M), 1960 (Form L-M, combining the best items), 1986 (Fourth Edition, introducing hierarchical cognitive abilities), and the modern Fifth Edition (SB5, 2003) based on the Cattell-Horn-Carroll (CHC) theory of cognitive abilities.

2. Structural Architecture and Psychometric Properties of SB5

The modern Stanford-Binet Intelligence Scales, Fifth Edition (SB5), assesses individuals from age 2 to over 85 years and is structured around five explicit cognitive factors. It evaluates both verbal and nonverbal domains to minimize cultural and linguistic bias.

Five Cognitive Factors: Fluid Reasoning, Knowledge, Quantitative Reasoning, Visual-Spatial Processing, and Working Memory. Each factor is assessed through both verbal and nonverbal subtests.
Deviation IQ Standard: Modern revisions abandoned the traditional mental age ratio in favor of Deviation IQ, where scores are normalized against a standard population with a mean of 100 and a standard deviation of 15.
Psychometric Rigor: The test demonstrates high internal consistency, test-retest reliability, and strong concurrent validity with other cognitive and achievement batteries.

3. Clinical, Educational, and Research Applications

In educational psychology, the Stanford-Binet test is extensively utilized for identifying intellectual giftedness, learning disabilities, developmental delays, and neurodevelopmental disorders.

Gifted Identification: Historically and currently, high cutoff thresholds on the Stanford-Binet (e.g., IQ ≥ 130) are used for gifted and talented program admissions.
Neuropsychological Screening: Clinical psychologists use specific subtest profiles to detect cognitive deficits resulting from traumatic brain injuries, neurodegenerative conditions, or psychiatric disorders.
Cross-Cultural Utility: The dual verbal-nonverbal design allows clinicians to evaluate individuals with language impairments, hearing disabilities, or limited English proficiency effectively.

Comparison of Major Historical Revisions of the Stanford-Binet Scale

Edition / Year	Key Author(s)	Scoring Method	Theoretical Framework
1916 (First Stanford Edition)	Lewis Terman	Ratio IQ = (MA/CA) × 100	Empirical item difficulty by age
1960 (Form L-M)	Terman & Merrill	Ratio IQ (later conversion tables)	Traditional developmental age levels
1986 (Fourth Edition)	Thorndike, Hagen, & Sattler	Standard Age Score (Mean=100, SD=16)	Hierarchical model (crystallized, fluid, short-term memory)
2003 (Fifth Edition / SB5)	Gale Roid	Deviation IQ (Mean=100, SD=15)	Cattell-Horn-Carroll (CHC) Theory (5 factors)

High-Yield Exam Points for UP PGT Psychology

Alfred Binet and Théodore Simon published the first intelligence test in France in 1905 to identify students needing special education.
Lewis Terman standardized the scale at Stanford University in 1916, naming it the Stanford-Binet Intelligence Scale.
The Stanford-Binet 5 (SB5), published in 2003 by Gale Roid, is grounded in the Cattell-Horn-Carroll (CHC) theory of cognitive abilities.
Modern intelligence tests utilize Deviation IQ with a standardized mean of 100 and a standard deviation of 15.
The SB5 evaluates five distinct factors across both verbal and nonverbal domains, ranging from age 2 to 85+ years.

Practice Examination Questions (10 MCQs)

Test your conceptual understanding. Select an answer and check the detailed pedagogical rationale.

Q1 Who published the first standardized American adaptation of the Binet-Simon intelligence scale at Stanford University?

A David Wechsler
B Lewis Terman
C Alfred Binet
D Charles Spearman

Q2 What is the theoretical framework underlying the current Stanford-Binet Intelligence Scales, Fifth Edition (SB5)?

A Gardner's Theory of Multiple Intelligences
B Sternberg's Triarchic Theory
C Cattell-Horn-Carroll (CHC) Theory
D Spearman's Two-Factor Theory

Q3 If a child has a mental age of 10 and a chronological age of 8, what is their IQ according to the traditional ratio IQ formula?

A 80
B 100
C 125
D 150

Q4 Which psychologist originally introduced the concept of the Intelligence Quotient (IQ) as a ratio?

A Alfred Binet
B William Stern
C Lewis Terman
D Robert Yerkes

Q5 What is the standard deviation used in modern versions of the Stanford-Binet Intelligence Scale (such as SB5) for Deviation IQ scores?

A SD = 10
B SD = 15
C SD = 16
D SD = 24

Q6 The original 1905 Binet-Simon scale was created primarily for which of the following purposes?

A Selecting military recruits for officer training during World War I
B Identifying French schoolchildren needing special educational intervention
C Diagnosing adult clinical psychiatric disorders in psychiatric asylums
D Screening industrial workers for high-stress factory jobs

Q7 Which of the following is NOT one of the five factors assessed by the Stanford-Binet 5 (SB5)?

A Fluid Reasoning
B Emotional Intelligence
C Quantitative Reasoning
D Working Memory

Q8 Why did modern intelligence tests transition from Ratio IQ to Deviation IQ?

A Ratio IQ decreases indefinitely with chronological age among adults, making it invalid for older populations.
B Ratio IQ requires too many verbal subtests.
C Deviation IQ eliminates the need for any standardization sample.
D Ratio IQ is based on psychoanalytic theory rather than empirical psychometrics.

Q9 In the Stanford-Binet test battery, why are both verbal and nonverbal subtests administered across all five cognitive factors?

A To ensure the test takes exactly two hours to complete
B To eliminate cultural and linguistic biases and evaluate individuals with language difficulties
C To satisfy federal legal requirements for clinical licensure
D To calculate two separate chronological ages

Q10 What major revision of the Stanford-Binet introduced the famous Form L-M, which remained widely used for decades?

A The 1937 Revision
B The 1960 Revision
C The 1986 Fourth Edition
D The 2003 Fifth Edition

Frequently Asked Questions

What is the difference between the Binet-Simon Scale and the Stanford-Binet Scale?

The Binet-Simon scale was the original French test created in 1905 by Alfred Binet and Théodore Simon using mental age. The Stanford-Binet scale is Lewis Terman's 1916 American adaptation and standardization of that scale, which introduced the Intelligence Quotient (IQ) calculation.

Why is the ratio IQ formula no longer used for adults?

Mental age stops growing significantly after adolescence, whereas chronological age continues to advance. Using the formula IQ = (MA / CA) × 100 would result in artificially declining IQ scores for normal adults as they age.

What age range does the Stanford-Binet 5 (SB5) cover?

The SB5 is designed for a wide age range, spanning from 2 years old through adulthood up to 85+ years of age.

How does the Stanford-Binet handle individuals with speech or hearing impairments?

The SB5 incorporates a balanced dual-domain structure containing both verbal and nonverbal subtests for all five cognitive factors, allowing examiners to evaluate cognitive ability without relying heavily on expressive or receptive language.

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स्टैनफोर्ड-बिनेट परीक्षण (Stanford-Binet Test)

स्टैनफोर्ड-बिनेट इंटेलिजेंस स्केल (Stanford-Binet Intelligence Scale) एक आधारभूत संज्ञानात्मक मूल्यांकन उपकरण है, जिसे स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में लुईस टर्मन (Lewis Terman) द्वारा मूल बिनेट-साइमन स्केल (Binet-Simon scale) के आधार पर विकसित किया गया था। इसने इंटेलिजेंस कोशिएंट (IQ) मीट्रिक को पेश करके मनोवैज्ञानिक परीक्षण में क्रांति ला दी और यह शैक्षिक तथा नैदानिक सेटिंग्स में सामान्य बुद्धि और संज्ञानात्मक विकास को मापने के लिए एक आधारशिला बना हुआ है।

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1. ऐतिहासिक विकास और सैद्धांतिक नींव

बुद्धि परीक्षण की उत्पत्ति 1905 में हुई थी, जब फ्रांसीसी मनोवैज्ञानिकों अल्फ्रेड बिनेट (Alfred Binet) और थियोडोर साइमन (Théodore Simon) ने पेरिस के उन स्कूली बच्चों की पहचान करने के लिए पहला व्यावहारिक बुद्धि पैमाना विकसित किया, जिन्हें विशेष शैक्षिक सहायता की आवश्यकता थी। यह प्रारंभिक पैमाना मानसिक आयु (Mental Age - MA) की अवधारणा पर निर्भर था, जो किसी व्यक्ति के कालानुक्रमिक आयु (Chronological Age) के साथियों की तुलना में उनके बौद्धिक प्रदर्शन को दर्शाता था।

स्टैनफोर्ड अनुकूलन: 1916 में, स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय के मनोवैज्ञानिक लुईस टर्मन ने एक अमेरिकी मानक नमूने का उपयोग करके बिनेट-साइमन स्केल को मानकीकृत और विस्तारित किया, जिससे स्टैनफोर्ड-बिनेट इंटेलिजेंस स्केल का निर्माण हुआ।
इंटेलिजेंस कोशिएंट (IQ) का परिचय: टर्मन ने विलियम स्टर्न (William Stern) की इंटेलिजेंस कोशिएंट की अवधारणा को लोकप्रिय बनाया, जिसे औपचारिक रूप से IQ = (मानसिक आयु / कालानुक्रमिक आयु) × 100 के रूप में गणना किया जाता है।
बाद के संशोधन: 1937 (फॉर्म L और M), 1960 (फॉर्म L-M, सर्वोत्तम मदों को मिलाकर), 1986 (चौथा संस्करण, पदानुक्रमित संज्ञानात्मक क्षमताओं को पेश करते हुए), और आधुनिक पांचवां संस्करण (SB5, 2003) जो संज्ञानात्मक क्षमताओं के कैटेल-हॉर्न-कैरोल (CHC) सिद्धांत पर आधारित है, में प्रमुख संशोधन हुए।

2. SB5 की संरचनात्मक वास्तुकला और मनोमितीय गुण

आधुनिक स्टैनफोर्ड-बिनेट इंटेलिजेंस स्केल, पांचवां संस्करण (SB5), 2 वर्ष से लेकर 85 वर्ष से अधिक आयु के व्यक्तियों का आकलन करता है और पांच स्पष्ट संज्ञानात्मक कारकों के इर्द-गिर्द संरचित है। यह सांस्कृतिक और भाषाई पूर्वाग्रह को कम करने के लिए मौखिक (Verbal) और गैर-मौखिक (Nonverbal) दोनों डोमेन का मूल्यांकन करता है।

पांच संज्ञानात्मक कारक: तरल तर्क (Fluid Reasoning), ज्ञान (Knowledge), मात्रात्मक तर्क (Quantitative Reasoning), दृश्य-स्थानिक प्रसंस्करण (Visual-Spatial Processing), और कार्यशील स्मृति (Working Memory)। प्रत्येक कारक का मूल्यांकन मौखिक और गैर-मौखिक उप-परीक्षणों के माध्यम से किया जाता है।
विचलन IQ मानक (Deviation IQ Standard): आधुनिक संशोधनों ने पारंपरिक मानसिक आयु अनुपात को छोड़कर विचलन IQ को अपनाया है, जहां स्कोर को 100 के माध्य (Mean) और 15 के मानक विचलन (Standard Deviation) के साथ एक मानक जनसंख्या के विरुद्ध सामान्यीकृत किया जाता है।
मनोमितीय कठोरता: यह परीक्षण उच्च आंतरिक स्थिरता, परीक्षण-पुनर्परीक्षण विश्वसनीयता (Test-retest reliability), और अन्य संज्ञानात्मक और उपलब्धि बैटरी के साथ मजबूत समवर्ती वैधता (Concurrent validity) प्रदर्शित करता है।

3. नैदानिक, शैक्षिक और अनुसंधान अनुप्रयोग

शैक्षिक मनोविज्ञान में, स्टैनफोर्ड-बिनेट परीक्षण का उपयोग व्यापक रूप से बौद्धिक प्रतिभा (Giftedness), सीखने की अक्षमताओं, विकासात्मक देरी और न्यूरोडेवलपमेंटल विकारों की पहचान करने के लिए किया जाता है।

प्रतिभाशाली पहचान: ऐतिहासिक रूप से और वर्तमान में, स्टैनफोर्ड-बिनेट पर उच्च कटऑफ थ्रेशोल्ड (जैसे, IQ ≥ 130) का उपयोग प्रतिभाशाली और मेधावी कार्यक्रमों में प्रवेश के लिए किया जाता है।
न्यूरोसाइकोलॉजिकल स्क्रीनिंग: नैदानिक मनोवैज्ञानिक दर्दनाक मस्तिष्क की चोटों, न्यूरोडीजेनेरेटिव स्थितियों, या मनोरोग विकारों के परिणामस्वरूप होने वाली संज्ञानात्मक कमियों का पता लगाने के लिए विशिष्ट उप-परीक्षण प्रोफाइल का उपयोग करते हैं।
क्रॉस-कल्चरल उपयोगिता: दोहरी मौखिक-गैर-मौखिक डिजाइन चिकित्सकों को भाषा हानि, श्रवण विकलांगता, या सीमित अंग्रेजी दक्षता वाले व्यक्तियों का प्रभावी ढंग से मूल्यांकन करने की अनुमति देती है।

स्टैनफोर्ड-बिनेट स्केल के प्रमुख ऐतिहासिक संशोधनों की तुलना

संस्करण / वर्ष	प्रमुख लेखक	स्कोरिंग विधि	सैद्धांतिक ढांचा
1916 (प्रथम स्टैनफोर्ड संस्करण)	लुईस टर्मन	अनुपात IQ = (MA/CA) × 100	आयु के अनुसार अनुभवजन्य मद कठिनाई
1960 (फॉर्म L-M)	टर्मन और मेरिल	अनुपात IQ (बाद में रूपांतरण तालिकाएं)	पारंपरिक विकासात्मक आयु स्तर
1986 (चौथा संस्करण)	थार्नडाइक, हेगन, और सैटलर	मानक आयु स्कोर (माध्य=100, SD=16)	पदानुक्रमित मॉडल (क्रिस्टलाइज्ड, फ्लूइड, अल्पकालिक स्मृति)
2003 (पांचवां संस्करण / SB5)	गेल रॉयड	विचलन IQ (माध्य=100, SD=15)	कैटेल-हॉर्न-कैरोल (CHC) सिद्धांत (5 कारक)

UP PGT मनोविज्ञान परीक्षा के लिए महत्वपूर्ण तथ्य

अल्फ्रेड बिनेट और थियोडोर साइमन ने 1905 में फ्रांस में पहला बुद्धि परीक्षण प्रकाशित किया ताकि विशेष शिक्षा की आवश्यकता वाले छात्रों की पहचान की जा सके।
लुईस टर्मन ने 1916 में स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में स्केल का मानकीकरण किया और इसे स्टैनफोर्ड-बिनेट इंटेलिजेंस स्केल नाम दिया।
स्टैनफोर्ड-बिनेट 5 (SB5), जिसे 2003 में गेल रॉयड द्वारा प्रकाशित किया गया था, संज्ञानात्मक क्षमताओं के कैटेल-हॉर्न-कैरोल (CHC) सिद्धांत पर आधारित है।
आधुनिक बुद्धि परीक्षण 100 के मानकीकृत माध्य और 15 के मानक विचलन के साथ विचलन IQ (Deviation IQ) का उपयोग करते हैं।
SB5 मौखिक और गैर-मौखिक दोनों डोमेन में पांच अलग-अलग कारकों का मूल्यांकन करता है, जो 2 से 85+ वर्ष की आयु तक के लिए है।
मानसिक आयु (MA) और कालानुक्रमिक आयु (CA) का अनुपात IQ सूत्र का आधार था, जिसे बाद में सांख्यिकीय विचलन IQ द्वारा प्रतिस्थापित किया गया।

सामान्य भ्रांतियां एवं परीक्षा के जाल (Common Traps)

भ्रांति 1: यह सोचना कि अनुपात IQ (Ratio IQ) सभी आयु समूहों के लिए सटीक है; वैज्ञानिक सत्य यह है कि यह वयस्कों के लिए अनुपयुक्त है क्योंकि मानसिक आयु का विकास एक बिंदु पर रुक जाता है।
भ्रांति 2: यह मानना कि SB5 केवल मौखिक परीक्षण है; वास्तव में, यह भाषाई पूर्वाग्रह को कम करने के लिए मौखिक और गैर-मौखिक दोनों उप-परीक्षणों का एक संतुलित मिश्रण है।

अभ्यास परीक्षा प्रश्न (10 बहुविकल्पीय प्रश्न)

अपनी अवधारणात्मक समझ का परीक्षण करें। उत्तर चुनें और विस्तृत शैक्षणिक व्याख्या देखें।

प्रश्न 1 स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में बिनेट-साइमन इंटेलिजेंस स्केल का पहला मानकीकृत अमेरिकी अनुकूलन किसने प्रकाशित किया?

क डेविड वेक्सलर
ख लुईस टर्मन
ग अल्फ्रेड बिनेट
घ चार्ल्स स्पीयरमैन

प्रश्न 2 वर्तमान स्टैनफोर्ड-बिनेट इंटेलिजेंस स्केल, पांचवां संस्करण (SB5) का आधारभूत सैद्धांतिक ढांचा क्या है?

क गार्डनर का बहु-बुद्धि सिद्धांत
ख स्टर्नबर्ग का त्रितंत्र सिद्धांत
ग कैटेल-हॉर्न-कैरोल (CHC) सिद्धांत
घ स्पीयरमैन का द्वि-कारक सिद्धांत

प्रश्न 3 यदि किसी बच्चे की मानसिक आयु 10 है और कालानुक्रमिक आयु 8 है, तो पारंपरिक अनुपात IQ सूत्र के अनुसार उसका IQ क्या है?

क 80
ख 100
ग 125
घ 150

प्रश्न 4 किस मनोवैज्ञानिक ने मूल रूप से अनुपात के रूप में इंटेलिजेंस कोशिएंट (IQ) की अवधारणा पेश की थी?

क अल्फ्रेड बिनेट
ख विलियम स्टर्न
ग लुईस टर्मन
घ रॉबर्ट येर्क्स

प्रश्न 5 विचलन IQ स्कोर के लिए स्टैनफोर्ड-बिनेट इंटेलिजेंस स्केल (जैसे SB5) के आधुनिक संस्करणों में उपयोग किया जाने वाला मानक विचलन क्या है?

क SD = 10
ख SD = 15
ग SD = 16
घ SD = 24

प्रश्न 6 मूल 1905 बिनेट-साइमन स्केल मुख्य रूप से किस उद्देश्य के लिए बनाया गया था?

क प्रथम विश्व युद्ध के दौरान अधिकारी प्रशिक्षण के लिए सैन्य रंगरूटों का चयन
ख विशेष शैक्षिक हस्तक्षेप की आवश्यकता वाले फ्रांसीसी स्कूली बच्चों की पहचान करना
ग मनोरोग शरणस्थलों में वयस्क नैदानिक मनोरोग विकारों का निदान करना
घ उच्च-तनाव वाली फैक्ट्री नौकरियों के लिए औद्योगिक श्रमिकों की स्क्रीनिंग करना

प्रश्न 7 निम्नलिखित में से कौन सा स्टैनफोर्ड-बिनेट 5 (SB5) द्वारा मूल्यांकित पांच कारकों में से एक नहीं है?

क तरल तर्क (Fluid Reasoning)
ख भावनात्मक बुद्धि (Emotional Intelligence)
ग मात्रात्मक तर्क (Quantitative Reasoning)
घ कार्यशील स्मृति (Working Memory)

प्रश्न 8 आधुनिक बुद्धि परीक्षणों ने अनुपात IQ से विचलन IQ में संक्रमण क्यों किया?

क वयस्कों के बीच कालानुक्रमिक आयु के साथ अनुपात IQ अनिश्चित काल तक घटता है, जिससे यह वृद्ध आबादी के लिए अमान्य हो जाता है।
ख अनुपात IQ के लिए बहुत अधिक मौखिक उप-परीक्षणों की आवश्यकता होती है।
ग विचलन IQ किसी भी मानकीकरण नमूने की आवश्यकता को समाप्त करता है।
घ अनुपात IQ अनुभवजन्य मनोमिति के बजाय मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत पर आधारित है।

प्रश्न 9 स्टैनफोर्ड-बिनेट परीक्षण बैटरी में, सभी पांच संज्ञानात्मक कारकों में मौखिक और गैर-मौखिक दोनों उप-परीक्षण क्यों प्रशासित किए जाते हैं?

क यह सुनिश्चित करने के लिए कि परीक्षण पूरा होने में ठीक दो घंटे लगते हैं
ख सांस्कृतिक और भाषाई पूर्वाग्रहों को खत्म करने और भाषा कठिनाइयों वाले व्यक्तियों का मूल्यांकन करने के लिए
ग नैदानिक लाइसेंस के लिए संघीय कानूनी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए
घ दो अलग-अलग कालानुक्रमिक आयु की गणना करने के लिए

प्रश्न 10 स्टैनफोर्ड-बिनेट के किस प्रमुख संशोधन ने प्रसिद्ध फॉर्म L-M पेश किया, जो दशकों तक व्यापक रूप से उपयोग किया गया?

क 1937 का संशोधन
ख 1960 का संशोधन
ग 1986 का चौथा संस्करण
घ 2003 का पांचवां संस्करण

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (FAQs)

बिनेट-साइमन स्केल और स्टैनफोर्ड-बिनेट स्केल के बीच क्या अंतर है?

बिनेट-साइमन स्केल 1905 में अल्फ्रेड बिनेट और थियोडोर साइमन द्वारा मानसिक आयु का उपयोग करके बनाया गया मूल फ्रांसीसी परीक्षण था। स्टैनफोर्ड-बिनेट स्केल उस स्केल का 1916 का लुईस टर्मन का अमेरिकी अनुकूलन और मानकीकरण है, जिसने इंटेलिजेंस कोशिएंट (IQ) गणना की शुरुआत की।

वयस्कों के लिए अनुपात IQ सूत्र का उपयोग क्यों नहीं किया जाता है?

मानसिक आयु किशोरावस्था के बाद महत्वपूर्ण रूप से बढ़ना बंद हो जाती है, जबकि कालानुक्रमिक आयु बढ़ती रहती है। IQ = (MA / CA) × 100 सूत्र का उपयोग करने से सामान्य वयस्कों के उम्र बढ़ने पर उनके IQ स्कोर कृत्रिम रूप से कम हो जाएंगे।

स्टैनफोर्ड-बिनेट 5 (SB5) किस आयु सीमा को कवर करता है?

SB5 को 2 वर्ष की आयु से लेकर 85+ वर्ष की आयु तक के वयस्कों के लिए एक विस्तृत आयु सीमा के लिए डिज़ाइन किया गया है।

स्टैनफोर्ड-बिनेट भाषण या श्रवण हानि वाले व्यक्तियों को कैसे संभालता है?

SB5 में सभी पांच संज्ञानात्मक कारकों के लिए मौखिक और गैर-मौखिक दोनों उप-परीक्षणों वाली एक संतुलित दोहरी-डोमेन संरचना शामिल है, जिससे परीक्षकों को अभिव्यंजक या ग्रहणशील भाषा पर बहुत अधिक निर्भर हुए बिना संज्ञानात्मक क्षमता का मूल्यांकन करने की अनुमति मिलती है।

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