UNIT I • The Science of Psychology • Foundations of Psychology

Major Schools of Psychology

The major schools of psychology represent the foundational philosophical and empirical paradigms that shaped the discipline from its formal inception in 1879.

UP PGT Psychology • Code 13 UNIT I • The Science of Psychology

1. Definitional Framework and Foundational Theories

The historical evolution of psychology is marked by distinct theoretical shifts known as schools of thought. Each school offered unique definitions of the subject matter of psychology, preferred methodologies, and core assumptions regarding human nature.

Structuralism (Wilhelm Wundt & Edward Titchener): Established in 1879 when Wundt opened the first psychological laboratory at the University of Leipzig. Structuralism sought to analyze the adult mind in terms of the simplest definable components and then to find how these components fit together to form more complex experiences. Methodologically, it relied on introspection (self-observation of conscious experience).
Functionalism (William James, John Dewey, James Rowland Angell): Influenced by Charles Darwin's theory of evolution, Functionalism focused on how mental activities help an organism adapt to its environment. William James published Principles of Psychology in 1890, emphasizing the 'stream of consciousness' over static mental elements.
Behaviorism (John B. Watson, B.F. Skinner, Ivan Pavlov): Emerging in 1913 with Watson's manifesto Psychology as the Behaviorist Views It, this school rejected introspection as unscientific, arguing that psychology must focus exclusively on observable, measurable behavior conditioned by environmental stimuli and reinforcement.
Psychoanalysis (Sigmund Freud, Carl Jung, Alfred Adler): Founded by Sigmund Freud around the turn of the 20th century, this dynamic school posited that human behavior is driven by unconscious conflicts, repressed childhood trauma, and instinctual drives (id, ego, superego).
Gestalt Psychology (Max Wertheimer, Kurt Koffka, Wolfgang Köhler): Originating in Germany around 1912, Gestalt psychologists argued that the mind perceives objects as organized patterns or wholes, famously summarized by the maxim "The whole is greater than the sum of its parts."
Humanistic Psychology (Carl Rogers, Abraham Maslow): Developed in the 1950s as the 'Third Force' in psychology, Humanism rejected the mechanistic views of behaviorism and determinism of psychoanalysis, emphasizing free will, self-actualization, subjective experience, and inherent human potential.

2. Neurocognitive / Empirical Mechanisms & Methodological Paradigms

Each school of psychology introduced specific methodological paradigms that laid the groundwork for modern empirical and cognitive neuroscience.

Experimental Introspection: Wundt's laboratory employed highly trained observers to report exact sensory qualities of stimuli under rigidly controlled physical conditions, establishing psychophysics and reaction-time measurement.
Conditioning Paradigms: Pavlovian Classical Conditioning (S-R paradigm) demonstrated associative learning via physiological reflexes, whereas Skinnerian Operant Conditioning (R-S paradigm) demonstrated how behavior is shaped by consequences (reinforcement and punishment).
Unconscious Processing & Psychodynamics: Freud utilized free association, dream analysis, and transference to uncover repressed material residing in the unconscious mind, later supported by modern cognitive neuroscience findings on implicit memory and automatic processing.
Cognitive Revolution: Bridging behaviorism and neuroscience, information-processing models treat the human mind like a computer, utilizing PET, fMRI, and EEG to study neural correlates of attention, memory, and executive function.

3. Clinical, Educational & Practical Applications

The theoretical frameworks of the major schools directly drive modern applied psychology across clinical, educational, and organizational domains.

Clinical & Therapeutic Settings: Psychoanalysis birthed psychodynamic psychotherapy; Behaviorism led to Behavior Therapy and Cognitive-Behavioral Therapy (CBT by Aaron Beck and Albert Ellis); Humanism inspired Person-Centered Therapy (Carl Rogers).
Educational Psychology: Functionalism and Gestalt principles revolutionized curriculum design, emphasizing experiential learning, problem-solving, and whole-child development. Skinnerian operant conditioning introduced programmed instruction and behavior management charts in classrooms.
Organizational & Industrial Psychology: Human relations movement (rooted in humanistic and functionalist perspectives) transformed workplace motivation, highlighted by Maslow's hierarchy of needs and McGregor's Theory X and Theory Y.

Comparison of Major Schools of Psychology

School of Thought	Primary Founders / Theorists	Core Subject Matter	Preferred Methodology
Structuralism	Wilhelm Wundt, Edward Titchener	Elements of consciousness (sensations, feelings)	Experimental Introspection
Functionalism	William James, John Dewey	Purpose of consciousness and adaptive behavior	Eclectic (introspection, mental tests, physiology)
Behaviorism	John B. Watson, B.F. Skinner, Ivan Pavlov	Observable behavior and environmental stimuli	Experimental observation (animal and human)
Psychoanalysis	Sigmund Freud, Carl Jung	Unconscious mind, repressed conflicts, drives	Clinical case study, free association, dream analysis
Gestalt Psychology	Max Wertheimer, Wolfgang Köhler	Perceptual organization and holistic experience	Phenomenological observation and experimentation
Humanistic Psychology	Carl Rogers, Abraham Maslow	Self-actualization, free will, subjective experience	Qualitative interviews, phenomenological inquiry

Memory Shortcut / Mnemonic

Major Schools of Psychology

S-F-B-P-G-H (Some Fierce Bears Pounce Great Humans)

Stands for Structuralism, Functionalism, Behaviorism, Psychoanalysis, Gestalt, and Humanism. Useful for recalling the chronological and conceptual evolution of psychological schools.

High-Yield Exam Points for UP PGT Psychology

Wilhelm Wundt founded the first psychological laboratory in Leipzig, Germany, in 1879, marking psychology's birth as an independent science.
Edward Titchener brought Structuralism to the United States and cataloged over 44,000 elemental conscious sensations.
William James authored 'Principles of Psychology' (1890) and championed Functionalism, heavily influenced by Darwinian evolution.
John B. Watson's 1913 paper 'Psychology as the Behaviorist Views It' formally launched Behaviorism, emphasizing objective S-R psychology.
Sigmund Freud divided the mind into Conscious, Preconscious, and Unconscious layers, and personality into Id, Ego, and Superego.
Max Wertheimer's 1912 paper on apparent motion (the phi phenomenon) marked the official founding of Gestalt psychology.

Common Misconceptions & Exam Traps

Misconception 1: Confusing Wundt as the founder of Functionalism. Correction: Wundt founded Structuralism; William James is the primary father of Functionalism.
Misconception 2: Assuming Behaviorism completely ignores cognition. Correction: Classical behaviorism (Watson, early Skinner) rejected the mind, but modern Neo-behaviorists and Cognitive Behaviorists integrate internal mental processes.

Practice Examination Questions (10 MCQs)

Test your conceptual understanding. Select an answer and check the detailed pedagogical rationale.

Q1 Who established the first psychological laboratory in 1879 at the University of Leipzig, Germany?

A William James
B Wilhelm Wundt
C John B. Watson
D Sigmund Freud

Q2 Which school of psychology was primarily concerned with the adaptive purpose of mind and behavior, heavily influenced by Charles Darwin?

A Structuralism
B Functionalism
C Psychoanalysis
D Gestalt Psychology

Q3 The famous Gestalt maxim 'The whole is greater than the sum of its parts' directly opposed which early school of psychology?

A Humanism
B Behaviorism
C Structuralism
D Functionalism

Q4 Which psychologist published the manifesto 'Psychology as the Behaviorist Views It' in 1913?

A B.F. Skinner
B Ivan Pavlov
C John B. Watson
D Edward Thorndike

Q5 According to Sigmund Freud's psychoanalytic theory, which structure of personality operates entirely on the pleasure principle?

A Ego
B Superego
C Id
D Conscience

Q6 Humanistic psychology, championed by Carl Rogers and Abraham Maslow, is often referred to in psychological history as what?

A The First Force
B The Second Force
C The Third Force
D The Cognitive Revolution

Q7 Which research method was predominantly utilized by Wilhelm Wundt and Edward Titchener to investigate conscious mental states?

A Naturalistic observation
B Introspection
C Free association
D Longitudinal survey

Q8 Who discovered classical conditioning through his experimental work with dogs and digestive secretions, winning the Nobel Prize in 1904?

A B.F. Skinner
B John B. Watson
C Ivan Pavlov
D E.L. Thorndike

Q9 What is the primary focus of Gestalt psychology?

A Unconscious defense mechanisms
B Stimulus-response associations
C Perceptual organization and holistic patterns
D Self-actualization and personal growth

Q10 In the context of psychological schools, what does Abraham Maslow's concept of 'self-actualization' represent?

A The reduction of physiological drives
B The fulfillment of one's highest potential and personal growth
C Unconscious repression of traumatic memories
D Successful conditioning of complex operant behaviors

Frequently Asked Questions

Why is Wilhelm Wundt considered the father of psychology?

Wundt is considered the father of psychology because he established the first formal psychological laboratory in Leipzig, Germany, in 1879, separating psychology from philosophy and physiology into an independent scientific discipline.

What is the core difference between Structuralism and Functionalism?

Structuralism (Wundt, Titchener) focused on breaking down mental experiences into elemental components using introspection. Functionalism (James, Dewey) focused on the adaptive purpose and utility of consciousness and behavior in real-world environments.

Why did Behaviorists reject the study of consciousness?

Behaviorists like Watson and Skinner rejected consciousness and introspection because they are subjective, unobservable, and impossible to measure reliably across independent scientific observers, violating the core tenets of empirical science.

How did Humanistic psychology differ from Psychoanalysis and Behaviorism?

While Psychoanalysis viewed humans as driven by unconscious animalistic impulses and Behaviorism viewed them as passive products of environmental conditioning, Humanism emphasized human agency, free will, conscious experience, and the innate drive toward personal growth and self-actualization.

UNIT I • The Science of Psychology • Foundations of Psychology

मनोविज्ञान के प्रमुख संप्रदाय (Major Schools of Psychology)

मनोविज्ञान के प्रमुख संप्रदाय उन आधारभूत दार्शनिक और अनुभवजन्य प्रतिमानों का प्रतिनिधित्व करते हैं जिन्होंने 1879 में अपनी औपचारिक शुरुआत के बाद से इस विषय को आकार दिया है।

UP PGT मनोविज्ञान • कोड 13 UNIT I • The Science of Psychology

1. परिभाषात्मक रूपरेखा एवं आधारभूत सिद्धांत

मनोविज्ञान का ऐतिहासिक विकास विशिष्ट सैद्धांतिक बदलावों द्वारा चिह्नित है जिन्हें 'विचार के संप्रदाय' (Schools of Thought) कहा जाता है। प्रत्येक संप्रदाय ने मनोविज्ञान के विषय-वस्तु की अनूठी परिभाषाएं, पसंदीदा पद्धतियां और मानव स्वभाव के संबंध में मूल धारणाएं प्रस्तुत कीं।

संरचनावाद (विल्हेम वुंट और एडवर्ड टिचनर): 1879 में स्थापित जब वुंट ने लीपज़िग विश्वविद्यालय में पहली मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला खोली। संरचनावाद ने वयस्क मन का विश्लेषण सबसे सरल परिभाषित घटकों के संदर्भ में करने और फिर यह खोजने का प्रयास किया कि ये घटक कैसे मिलकर अधिक जटिल अनुभवों का निर्माण करते हैं। पद्धतिगत रूप से, यह अंतर्दर्शन (introspection - सचेतन अनुभव का आत्म-अवलोकन) पर निर्भर था।
प्रकार्यवाद (विलियम जेम्स, जॉन ड्यूई, जेम्स रोलैंड एंजेल): चार्ल्स डार्विन के विकासवाद के सिद्धांत से प्रभावित, प्रकार्यवाद ने इस बात पर ध्यान केंद्रित किया कि मानसिक गतिविधियां किसी जीव को उसके पर्यावरण के अनुकूल होने में कैसे मदद करती हैं। विलियम जेम्स ने 1890 में 'प्रिंसिपल्स ऑफ साइकोलॉजी' प्रकाशित की, जिसमें स्थिर मानसिक तत्वों के बजाय 'चेतना की धारा' (stream of consciousness) पर जोर दिया गया।
व्यवहारवाद (जॉन बी. वॉटसन, बी.एफ. स्किनर, इवान पावलोव): 1913 में वॉटसन के घोषणापत्र 'साइकोलॉजी एज द बिहेवियरिस्ट व्यूज इट' के साथ उभरा, इस संप्रदाय ने अंतर्दर्शन को अवैज्ञानिक बताते हुए खारिज कर दिया। इनका तर्क था कि मनोविज्ञान को केवल अवलोकनीय, मापने योग्य व्यवहार पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए जो पर्यावरणीय उद्दीपनों और सुदृढ़ीकरण (reinforcement) द्वारा अनुकूलित होते हैं।
मनोविश्लेषण (सिगमंड फ्रायड, कार्ल जुंग, अल्फ्रेड एडलर): 20वीं सदी की शुरुआत में सिगमंड फ्रायड द्वारा स्थापित, इस गतिशील संप्रदाय ने प्रतिपादित किया कि मानव व्यवहार अचेतन संघर्षों, दमित बचपन के आघातों और सहज प्रवृत्तियों (इड, ईगो, सुपर-ईगो) द्वारा संचालित होता है।
गेस्टाल्ट मनोविज्ञान (मैक्स वर्थाइमर, कर्ट कोफ्का, वोल्फगैंग कोहलर): 1912 के आसपास जर्मनी में उत्पन्न, गेस्टाल्ट मनोवैज्ञानिकों ने तर्क दिया कि मन वस्तुओं को संगठित पैटर्न या पूर्णता के रूप में देखता है, जिसे प्रसिद्ध सूक्ति "पूर्णता उसके भागों के योग से अधिक होती है" द्वारा संक्षेपित किया गया है।
मानवतावादी मनोविज्ञान (कार्ल रोजर्स, अब्राहम मैस्लो): 1950 के दशक में मनोविज्ञान में 'तीसरी शक्ति' (Third Force) के रूप में विकसित, मानवतावाद ने व्यवहारवाद के यांत्रिक दृष्टिकोण और मनोविश्लेषण के नियतिवाद को खारिज कर दिया, और स्वतंत्र इच्छा (free will), आत्म-सिद्धि (self-actualization), व्यक्तिपरक अनुभव और अंतर्निहित मानवीय क्षमता पर जोर दिया।

2. तंत्रिका-संज्ञानात्मक / अनुभवजन्य तंत्र एवं पद्धतिगत प्रतिमान

मनोविज्ञान के प्रत्येक संप्रदाय ने विशिष्ट पद्धतिगत प्रतिमान पेश किए जिन्होंने आधुनिक अनुभवजन्य और संज्ञानात्मक तंत्रिका विज्ञान (cognitive neuroscience) की नींव रखी।

प्रयोगात्मक अंतर्दर्शन: वुंट की प्रयोगशाला ने कठोर रूप से नियंत्रित भौतिक स्थितियों के तहत उद्दीपनों के सटीक संवेदी गुणों की रिपोर्ट करने के लिए अत्यधिक प्रशिक्षित पर्यवेक्षकों को नियुक्त किया, जिससे मनोभौतिकी (psychophysics) और प्रतिक्रिया-समय मापन की स्थापना हुई।
अनुकूलन प्रतिमान: पावलोवियन क्लासिकल कंडीशनिंग (S-R प्रतिमान) ने शारीरिक सजगता के माध्यम से साहचर्य अधिगम (associative learning) का प्रदर्शन किया, जबकि स्किनरियन ऑपरेंट कंडीशनिंग (R-S प्रतिमान) ने दिखाया कि व्यवहार परिणामों (सुदृढ़ीकरण और दंड) द्वारा कैसे आकार लेता है।
अचेतन प्रसंस्करण और मनोगतिकी: फ्रायड ने अचेतन मन में दमित सामग्री को उजागर करने के लिए मुक्त साहचर्य (free association), स्वप्न विश्लेषण और स्थानांतरण (transference) का उपयोग किया, जिसे बाद में निहित स्मृति (implicit memory) और स्वचालित प्रसंस्करण पर आधुनिक संज्ञानात्मक तंत्रिका विज्ञान के निष्कर्षों द्वारा समर्थित किया गया।
संज्ञानात्मक क्रांति: व्यवहारवाद और तंत्रिका विज्ञान को जोड़ते हुए, सूचना-प्रसंस्करण मॉडल मानव मन को कंप्यूटर की तरह मानते हैं, जो ध्यान, स्मृति और कार्यकारी कार्यों के तंत्रिका सहसंबंधों का अध्ययन करने के लिए PET, fMRI और EEG का उपयोग करते हैं।

3. नैदानिक, शैक्षिक एवं व्यावहारिक अनुप्रयोग

प्रमुख संप्रदायों के सैद्धांतिक ढांचे सीधे तौर पर नैदानिक, शैक्षिक और संगठनात्मक क्षेत्रों में आधुनिक अनुप्रयुक्त मनोविज्ञान को संचालित करते हैं।

नैदानिक और चिकित्सीय सेटिंग्स: मनोविश्लेषण ने मनोगतिकीय मनोचिकित्सा (psychodynamic psychotherapy) को जन्म दिया; व्यवहारवाद ने व्यवहार चिकित्सा और संज्ञानात्मक-व्यवहार चिकित्सा (एरोन बेक और अल्बर्ट एलिस द्वारा CBT) को प्रेरित किया; मानवतावाद ने व्यक्ति-केंद्रित चिकित्सा (कार्ल रोजर्स) को प्रेरित किया।
शैक्षिक मनोविज्ञान: प्रकार्यवाद और गेस्टाल्ट सिद्धांतों ने पाठ्यक्रम डिजाइन में क्रांति ला दी, जिसमें अनुभवात्मक अधिगम, समस्या-समाधान और सर्वांगीण बाल विकास पर जोर दिया गया। स्किनरियन ऑपरेंट कंडीशनिंग ने कक्षाओं में प्रोग्राम्ड इंस्ट्रक्शन और व्यवहार प्रबंधन चार्ट पेश किए।
संगठनात्मक और औद्योगिक मनोविज्ञान: मानव संबंध आंदोलन (मानवतावादी और प्रकार्यवादी दृष्टिकोणों में निहित) ने कार्यस्थल प्रेरणा को बदल दिया, जिसे मैस्लो के आवश्यकताओं के पदानुक्रम और मैकग्रेगर के थ्योरी X और थ्योरी Y द्वारा उजागर किया गया।

मनोविज्ञान के प्रमुख संप्रदायों की तुलना

संप्रदाय	प्रमुख संस्थापक/सिद्धांतकार	मुख्य विषय-वस्तु	पसंदीदा पद्धति
संरचनावाद	विल्हेम वुंट, एडवर्ड टिचनर	चेतना के तत्व (संवेदनाएं, भावनाएं)	प्रयोगात्मक अंतर्दर्शन
प्रकार्यवाद	विलियम जेम्स, जॉन ड्यूई	चेतना का उद्देश्य और अनुकूलन व्यवहार	इलेक्ट्रिक (अंतर्दर्शन, मानसिक परीक्षण, शरीर क्रिया विज्ञान)
व्यवहारवाद	जॉन बी. वॉटसन, बी.एफ. स्किनर	अवलोकनीय व्यवहार और पर्यावरणीय उद्दीपन	प्रयोगात्मक अवलोकन (पशु और मानव)
मनोविश्लेषण	सिगमंड फ्रायड, कार्ल जुंग	अचेतन मन, दमित संघर्ष, प्रवृत्तियां	नैदानिक केस स्टडी, मुक्त साहचर्य, स्वप्न विश्लेषण
गेस्टाल्ट	मैक्स वर्थाइमर, वोल्फगैंग कोहलर	प्रत्यक्षणात्मक संगठन और समग्र अनुभव	घटनात्मक अवलोकन और प्रयोग
मानवतावाद	कार्ल रोजर्स, अब्राहम मैस्लो	आत्म-सिद्धि, स्वतंत्र इच्छा, व्यक्तिपरक अनुभव	गुणात्मक साक्षात्कार, घटनात्मक पूछताछ

स्मृति सूत्र / Mnemonic

मनोविज्ञान के प्रमुख संप्रदाय

S-F-B-P-G-H (Some Fierce Bears Pounce Great Humans)

यह संरचनावाद (Structuralism), प्रकार्यवाद (Functionalism), व्यवहारवाद (Behaviorism), मनोविश्लेषण (Psychoanalysis), गेस्टाल्ट (Gestalt), और मानवतावाद (Humanism) के लिए है। मनोवैज्ञानिक संप्रदायों के कालानुक्रमिक और वैचारिक विकास को याद रखने के लिए उपयोगी।

UP PGT मनोविज्ञान परीक्षा के लिए महत्वपूर्ण तथ्य

विल्हेम वुंट ने 1879 में लीपज़िग, जर्मनी में पहली मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला की स्थापना की, जो मनोविज्ञान के एक स्वतंत्र विज्ञान के रूप में जन्म का प्रतीक है।
एडवर्ड टिचनर ने संरचनावाद को संयुक्त राज्य अमेरिका में लाया और 44,000 से अधिक मौलिक सचेतन संवेदनाओं को सूचीबद्ध किया।
विलियम जेम्स ने 'प्रिंसिपल्स ऑफ साइकोलॉजी' (1890) लिखी और डार्विनियन विकासवाद से अत्यधिक प्रभावित होकर प्रकार्यवाद का समर्थन किया।
जॉन बी. वॉटसन के 1913 के पेपर 'साइकोलॉजी एज द बिहेवियरिस्ट व्यूज इट' ने औपचारिक रूप से व्यवहारवाद की शुरुआत की, जिसमें वस्तुनिष्ठ S-R मनोविज्ञान पर जोर दिया गया।
सिगमंड फ्रायड ने मन को सचेतन, पूर्व-सचेतन और अचेतन परतों में, और व्यक्तित्व को इड, ईगो और सुपर-ईगो में विभाजित किया।
मैक्स वर्थाइमर का 1912 का आभासी गति (phi phenomenon) पर शोध पत्र गेस्टाल्ट मनोविज्ञान की आधिकारिक स्थापना का प्रतीक है।

सामान्य भ्रांतियां एवं परीक्षा के जाल (Common Traps)

भ्रांति 1: वुंट को प्रकार्यवाद का संस्थापक समझना। सुधार: वुंट ने संरचनावाद की स्थापना की; विलियम जेम्स प्रकार्यवाद के प्राथमिक जनक हैं।
भ्रांति 2: यह मानना कि व्यवहारवाद पूरी तरह से संज्ञान (cognition) की उपेक्षा करता है। सुधार: शास्त्रीय व्यवहारवाद (वॉटसन, प्रारंभिक स्किनर) ने मन को खारिज कर दिया था, लेकिन आधुनिक नव-व्यवहारवादी और संज्ञानात्मक व्यवहारवादी आंतरिक मानसिक प्रक्रियाओं को एकीकृत करते हैं।

अभ्यास परीक्षा प्रश्न (10 बहुविकल्पीय प्रश्न)

अपनी अवधारणात्मक समझ का परीक्षण करें। उत्तर चुनें और विस्तृत शैक्षणिक व्याख्या देखें।

प्रश्न 1 1879 में लीपज़िग विश्वविद्यालय, जर्मनी में पहली मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला किसने स्थापित की?

क विलियम जेम्स
ख विल्हेम वुंट
ग जॉन बी. वॉटसन
घ सिगमंड फ्रायड

प्रश्न 2 मनोविज्ञान का कौन सा संप्रदाय मुख्य रूप से मन और व्यवहार के अनुकूलन उद्देश्य से संबंधित था, जो चार्ल्स डार्विन से अत्यधिक प्रभावित था?

क संरचनावाद
ख प्रकार्यवाद
ग मनोविश्लेषण
घ गेस्टाल्ट मनोविज्ञान

प्रश्न 3 प्रसिद्ध गेस्टाल्ट सूक्ति 'पूर्णता उसके भागों के योग से अधिक होती है' ने मनोविज्ञान के किस प्रारंभिक संप्रदाय का सीधे विरोध किया?

क मानवतावाद
ख व्यवहारवाद
ग संरचनावाद
घ प्रकार्यवाद

प्रश्न 4 किस मनोवैज्ञानिक ने 1913 में घोषणापत्र 'साइकोलॉजी एज द बिहेवियरिस्ट व्यूज इट' प्रकाशित किया?

क बी.एफ. स्किनर
ख इवान पावलोव
ग जॉन बी. वॉटसन
घ एडवर्ड थार्नडाइक

प्रश्न 5 सिगमंड फ्रायड के मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत के अनुसार, व्यक्तित्व की कौन सी संरचना पूरी तरह से सुख के सिद्धांत (pleasure principle) पर कार्य करती है?

क ईगो
ख सुपर-ईगो
ग इड
घ विवेक

प्रश्न 6 मानवतावादी मनोविज्ञान, जिसे कार्ल रोजर्स और अब्राहम मैस्लो द्वारा समर्थित किया गया, को मनोवैज्ञानिक इतिहास में क्या कहा जाता है?

क प्रथम शक्ति
ख द्वितीय शक्ति
ग तृतीय शक्ति
घ संज्ञानात्मक क्रांति

प्रश्न 7 सचेतन मानसिक अवस्थाओं की जांच के लिए विल्हेम वुंट और एडवर्ड टिचनर द्वारा मुख्य रूप से किस शोध पद्धति का उपयोग किया गया था?

क प्राकृतिक अवलोकन
ख अंतर्दर्शन
ग मुक्त साहचर्य
घ अनुदैर्ध्य सर्वेक्षण

प्रश्न 8 किसने कुत्तों और पाचन स्राव के साथ अपने प्रयोगात्मक कार्य के माध्यम से क्लासिकल कंडीशनिंग की खोज की और 1904 में नोबेल पुरस्कार जीता?

क बी.एफ. स्किनर
ख जॉन बी. वॉटसन
ग इवान पावलोव
घ ई.एल. थार्नडाइक

प्रश्न 9 गेस्टाल्ट मनोविज्ञान का प्राथमिक केंद्र क्या है?

क अचेतन रक्षा तंत्र
ख उद्दीपन-प्रतिक्रिया साहचर्य
ग प्रत्यक्षणात्मक संगठन और समग्र पैटर्न
घ आत्म-सिद्धि और व्यक्तिगत विकास

प्रश्न 10 मनोवैज्ञानिक संप्रदायों के संदर्भ में, अब्राहम मैस्लो की 'आत्म-सिद्धि' (self-actualization) की अवधारणा क्या दर्शाती है?

क शारीरिक प्रवृत्तियों में कमी
ख किसी की उच्चतम क्षमता और व्यक्तिगत विकास की पूर्ति
ग दर्दनाक यादों का अचेतन दमन
घ जटिल ऑपरेंट व्यवहारों का सफल अनुकूलन

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (FAQs)

विल्हेम वुंट को मनोविज्ञान का जनक क्यों माना जाता है?

वुंट को मनोविज्ञान का जनक माना जाता है क्योंकि उन्होंने 1879 में लीपज़िग, जर्मनी में पहली औपचारिक मनोवैज्ञानिक प्रयोगशाला स्थापित की, जिसने मनोविज्ञान को दर्शन और शरीर क्रिया विज्ञान से अलग करके एक स्वतंत्र वैज्ञानिक अनुशासन बनाया।

संरचनावाद और प्रकार्यवाद के बीच मुख्य अंतर क्या है?

संरचनावाद (वुंट, टिचनर) ने अंतर्दर्शन का उपयोग करके मानसिक अनुभवों को मौलिक घटकों में तोड़ने पर ध्यान केंद्रित किया। प्रकार्यवाद (जेम्स, ड्यूई) ने वास्तविक दुनिया के वातावरण में चेतना और व्यवहार के अनुकूली उद्देश्य और उपयोगिता पर ध्यान केंद्रित किया।

व्यवहारवादियों ने चेतना के अध्ययन को क्यों खारिज कर दिया?

वॉटसन और स्किनर जैसे व्यवहारवादियों ने चेतना और अंतर्दर्शन को इसलिए खारिज कर दिया क्योंकि वे व्यक्तिपरक, अवलोकनीय नहीं हैं, और स्वतंत्र वैज्ञानिक पर्यवेक्षकों के बीच विश्वसनीय रूप से मापने योग्य नहीं हैं, जो अनुभवजन्य विज्ञान के मूल सिद्धांतों का उल्लंघन करते हैं।

मानवतावादी मनोविज्ञान मनोविश्लेषण और व्यवहारवाद से कैसे भिन्न था?

जबकि मनोविश्लेषण ने मनुष्यों को अचेतन पशुवत आवेगों द्वारा संचालित माना और व्यवहारवाद ने उन्हें पर्यावरणीय अनुकूलन के निष्क्रिय उत्पाद के रूप में देखा, मानवतावाद ने मानवीय एजेंसी, स्वतंत्र इच्छा, सचेतन अनुभव और व्यक्तिगत विकास तथा आत्म-सिद्धि की अंतर्निहित प्रवृत्ति पर जोर दिया।

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