UNIT VII • Social Psychology • Social Cognition and Person Perception

Attribution

Attribution theory in social psychology examines how individuals determine the causes of behavior, attributing it to internal dispositions or external situational forces.

UP PGT Psychology • Code 13 UNIT VII • Social Psychology

1. Definitional Framework and Foundational Theories

Attribution refers to the process by which individuals explain the causes of behavior and events, transforming raw social perception into meaningful causal explanations. The psychological inquiry into attribution began with Fritz Heider (1958), often termed the 'father of attribution theory.' Heider proposed that people act as intuitive scientists, attempting to make sense of the social world by dividing causes into two primary categories: internal (dispositional) attributions (traits, abilities, moods, or effort originating within the actor) and external (situational) attributions (luck, task difficulty, social pressure, or weather originating outside the actor).

Correspondent Inference Theory (Jones & Davis, 1965): Edward Jones and Keith Davis formulated how perceivers infer that a person's behavior corresponds to an enduring personal trait. This inference relies on factors such as choice (freely chosen behaviors reveal true dispositions), expectedness (non-common, socially unexpected behaviors are more diagnostic), and non-common effects (consequences that distinguish the chosen course of action from alternative options).
Kelley's Covariation Model (1967): Harold Kelley applied the analysis of variance principle to social perception, positing that individuals use three types of information to make causal attributions: Consensus (do other people behave this way toward the stimulus?), Distinctiveness (does the actor behave this way only toward this specific stimulus?), and Consistency (does the actor behave this way toward the stimulus across time and different contexts?). High consensus, high distinctiveness, and high consistency lead to external attributions, whereas low consensus, low distinctiveness, and high consistency lead to internal attributions.
Weiner's Attributional Theory of Achievement Motivation (1972, 1985): Bernard Weiner expanded attribution to achievement settings, classifying perceived causes along three distinct dimensions: Locus (internal vs. external), Stability (stable vs. unstable, e.g., ability vs. luck), and Controllability (controllable vs. uncontrollable, e.g., effort vs. aptitude). This framework directly governs emotional reactions (pride, shame, guilt) and future motivational expectancy.

2. Neurocognitive / Empirical Mechanisms & Methodological Paradigms

Attributional processing involves complex cognitive heuristics and neurobiological substrates that mediate social judgment. Social cognition research highlights that human actors frequently rely on cognitive shortcuts to conserve mental effort, leading to systematic attributional biases.

Fundamental Attribution Error (FAE) / Correspondence Bias (Ross, 1977): The tendency to overestimate internal dispositional factors and underestimate external situational influences when explaining others' behavior. Neuroimaging studies (fMRI) suggest that initial spontaneous trait inferences are processed automatically in the medial prefrontal cortex (mPFC) and temporoparietal junction (TPJ), while situational adjustments require effortful executive control mediated by the dorsolateral prefrontal cortex (dlPFC).
Actor-Observer Bias (Jones & Nisbett, 1971): Actors attribute their own behavior primarily to situational demands due to visual orientation and informational asymmetry, whereas observers attribute the exact same actor's behavior to internal dispositions because the actor's face and actions are the focal point of perceptual salience.
Self-Serving Bias: The tendency to attribute success to internal factors (ability, effort) and failure to external factors (bad luck, unfair test), protecting self-esteem. Cross-cultural research (e.g., Markus & Kitayama) demonstrates that collectivistic cultures display attenuated or reverse self-serving biases compared to individualistic Western populations.
False Consensus Effect: The cognitive bias where individuals project their own habitual ways of thinking onto the wider social community, assuming that others would act identically in the same situation.

3. Clinical, Educational & Practical Applications

Understanding attribution theory has profound implications across clinical psychology, educational settings, and organizational behavior.

Learned Helplessness and Depressive Attributional Style: Abramson, Seligman, and Teasdale (1978) reformulated learned helplessness into the Attributional Theory of Depression. Depressed individuals exhibit a depressogenic attributional style, explaining negative life events through internal, stable, and global attributions (e.g., "I failed the exam because I am completely stupid at everything and always will be"). Cognitive-Behavioral Therapy (CBT) actively targets and restructures these maladaptive attributional styles.
Educational Psychology and Classroom Pedagogy: Teachers leveraging Weiner's model understand that praising effort (controllable, unstable) fosters a growth mindset, whereas praising fixed intelligence (unstable, uncontrollable) can induce helpless behavior upon encountering academic setbacks. Cultivating internal controllable attributions enhances academic resilience and self-efficacy (Bandura).
Organizational Psychology: Performance appraisals and leadership effectiveness depend heavily on supervisory attributions. Managers who attribute poor subordinate performance to internal stable traits (lack of capability) resort to punitive controls, whereas situational attributions (insufficient training or faulty equipment) elicit supportive coaching and structural resource allocation.

Major Attribution Theories Compared

Theory / Model	Key Theorist(s)	Core Focus & Mechanism	Primary Evaluative Dimensions
Naive Psychology	Fritz Heider (1958)	Common-sense explanation of everyday actions	Internal (dispositional) vs. External (situational)
Correspondent Inference	Jones & Davis (1965)	Inferring enduring traits from observed intentional acts	Choice, Expectedness, Non-common effects
Covariation Model	Harold Kelley (1967)	Logical deduction of cause via multiple observations	Consensus, Distinctiveness, Consistency
Three-Dimensional Model	Bernard Weiner (1972)	Achievement, motivation, and emotion attribution	Locus, Stability, Controllability

High-Yield Exam Points for UP PGT Psychology

Fritz Heider is recognized as the pioneer of attribution theory, publishing 'The Psychology of Interpersonal Relations' in 1958.
Lee Ross (1977) coined the term 'Fundamental Attribution Error', though Edward Jones and Victor Harris conducted the foundational Castro essay experiment in 1967.
Harold Kelley's Covariation Model requires Consensus, Distinctiveness, and Consistency data to determine causal locus.
Weiner's attributional model classifies failure due to lack of ability as internal, stable, and uncontrollable.
The Actor-Observer Bias posits that actors use external attributions for their behavior, while observers use internal attributions for the same behavior.
Depressed individuals often demonstrate a depressogenic attributional style characterized by internal, stable, and global explanations for negative events.

Practice Examination Questions (10 MCQs)

Test your conceptual understanding. Select an answer and check the detailed pedagogical rationale.

Q1 Who is historically acknowledged as the pioneer who laid the groundwork for attribution theory by distinguishing between internal (personal) and external (environmental) causes?

A Harold Kelley
B Fritz Heider
C Bernard Weiner
D Edward Jones

Q2 According to Harold Kelley's Covariation Model, if consensus is low, distinctiveness is low, and consistency is high, an observer will most likely make which type of attribution?

A External situational attribution
B Internal dispositional attribution
C Stimulus-based attribution
D Interactive transient attribution

Q3 What is the primary psychological mechanism underlying the Fundamental Attribution Error (Ross, 1977)?

A Desire to maintain self-esteem at all costs
B Perceptual salience of the actor's behavior overshadowing background situational cues
C Deficit in logical reasoning capacity across all human populations
D Strict cultural conditioning found exclusively in Western capitalist societies

Q4 In Bernard Weiner's revised attributional theory of achievement emotion, how is 'luck' classified across the three causal dimensions?

A Internal, Stable, Controllable
B Internal, Unstable, Uncontrollable
C External, Unstable, Uncontrollable
D External, Stable, Controllable

Q5 Which of the following best exemplifies Jones and Davis's Correspondent Inference Theory regarding non-common effects?

A A job applicant accepts a position that offers identical salary, commute, and benefits as their current job.
B A politician votes in line with their political party's strict platform.
C A student chooses a career path that offers high social prestige while rejecting multiple alternative careers with similar benefits.
D An individual acts politely during a formal job interview.

Q6 The tendency for individuals to attribute their successes to internal traits and their failures to external situational circumstances is known as:

A Fundamental Attribution Error
B Actor-Observer Bias
C Self-Serving Bias
D False Consensus Effect

Q7 How does the Actor-Observer Bias explain perceptual divergence between an actor and an observer?

A Actors possess superior cognitive intelligence compared to external observers.
B Actors focus on situational demands because of their visual orientation and background information, whereas observers focus on the actor's behavior as the focal point.
C Observers possess complete objective truth while actors suffer from clinical delusion.
D Actors systematically distort consensus data while observers accurately compute covariation matrices.

Q8 According to Abramson, Seligman, and Teasdale (1978), a depressogenic attributional style for negative events is characterized by which combination of dimensions?

A Internal, Stable, and Global
B External, Unstable, and Specific
C Internal, Unstable, and Specific
D External, Stable, and Global

Q9 Cross-cultural research on attributional biases (e.g., Miller, 1984) indicates that:

A The Fundamental Attribution Error is biologically hardwired and completely invariant across all human cultures.
B Collectivistic cultures (such as India or Japan) display a higher frequency of dispositional attributions than individualistic Western cultures.
C Collectivistic cultures place greater emphasis on situational context, thereby showing reduced or modified susceptibility to the Fundamental Attribution Error compared to individualistic cultures.
D Attributional styles are entirely determined by genetic inheritance rather than cultural socialization.

Q10 When a manager attributes an employee's substandard sales performance to a lack of innate commercial aptitude rather than broken office software and inadequate training, the manager is committing:

A The Actor-Observer Bias
B The Fundamental Attribution Error
C The False Consensus Effect
D The Self-Serving Attribution

Frequently Asked Questions

What is the difference between internal and external attributions in social psychology?

Internal (dispositional) attributions assign the cause of a behavior to personal factors residing within the individual, such as personality traits, intelligence, motivation, or mood. External (situational) attributions assign the cause to environmental factors outside the individual, such as task difficulty, luck, social pressure, or physical surroundings.

How does Harold Kelley's Covariation Model operate in daily social perception?

Kelley's model posits that people evaluate three informational dimensions before deciding on a causal attribution: Consensus (do others act this way?), Distinctiveness (does the actor act this way only toward this stimulus?), and Consistency (does the actor act this way across time?). High scores on all three lead to external attribution; low consensus, low distinctiveness, and high consistency lead to internal attribution.

What is the Fundamental Attribution Error, and why is it important?

The Fundamental Attribution Error (FAE) is the tendency to overemphasize internal dispositional explanations for others' behavior while underestimating situational pressures. It is critical because it distorts social judgment, fuels interpersonal conflict, and explains biased decision-making in legal, educational, and organizational settings.

How does Weiner's Attribution Theory influence student motivation in educational psychology?

Weiner's theory categorizes causes of success and failure along locus, stability, and controllability dimensions. By helping students attribute academic outcomes to controllable, unstable factors (such as effort and study strategies) rather than uncontrollable stable factors (such as innate intelligence), educators foster academic resilience, intrinsic motivation, and improved performance.

UNIT VII • Social Psychology • Social Cognition and Person Perception

आरोपण (Attribution)

सामाजिक मनोविज्ञान में 'आरोपण सिद्धांत' (Attribution Theory) यह जांचता है कि व्यक्ति व्यवहार के कारणों का निर्धारण कैसे करते हैं, और उसे आंतरिक स्वभाव (internal dispositions) या बाहरी स्थितिजन्य शक्तियों (external situational forces) के प्रति कैसे आरोपित करते हैं।

UP PGT मनोविज्ञान • कोड 13 UNIT VII • Social Psychology

1. परिभाषात्मक रूपरेखा एवं आधारभूत सिद्धांत

आरोपण उस प्रक्रिया को संदर्भित करता है जिसके द्वारा व्यक्ति व्यवहार और घटनाओं के कारणों की व्याख्या करते हैं, और कच्चे सामाजिक प्रत्यक्षण को सार्थक कारणात्मक स्पष्टीकरणों में बदलते हैं। आरोपण की मनोवैज्ञानिक जांच फ्रिट्ज़ हेइडर (Fritz Heider, 1958) के साथ शुरू हुई, जिन्हें अक्सर 'आरोपण सिद्धांत का जनक' कहा जाता है। हेइडर ने प्रस्तावित किया कि लोग सहज वैज्ञानिकों (intuitive scientists) के रूप में कार्य करते हैं, जो सामाजिक दुनिया को समझने के लिए कारणों को दो प्राथमिक श्रेणियों में विभाजित करते हैं: आंतरिक (स्वभावगत) आरोपण (अभिनेता के भीतर उत्पन्न होने वाले लक्षण, क्षमताएं, मनोदशा, या प्रयास) और बाहरी (स्थितिजन्य) आरोपण (अभिनेता के बाहर उत्पन्न होने वाले भाग्य, कार्य की कठिनाई, सामाजिक दबाव, या मौसम)।

पत्राचार अनुमान सिद्धांत (Correspondent Inference Theory - Jones & Davis, 1965): एडवर्ड जोन्स और कीथ डेविस ने प्रतिपादित किया कि कैसे प्रेक्षक यह अनुमान लगाते हैं कि किसी व्यक्ति का व्यवहार एक स्थायी व्यक्तिगत गुण के अनुरूप है। यह अनुमान विकल्प (choice) (स्वतंत्र रूप से चुने गए व्यवहार सच्चे स्वभाव को प्रकट करते हैं), अपेक्षा (expectedness) (गैर-सामान्य, सामाजिक रूप से अप्रत्याशित व्यवहार अधिक नैदानिक होते हैं), और गैर-सामान्य प्रभाव (non-common effects) (परिणाम जो चुने गए कार्य को वैकल्पिक विकल्पों से अलग करते हैं) जैसे कारकों पर निर्भर करता है।
केली का सह-विचरण मॉडल (Kelley's Covariation Model, 1967): हेरोल्ड केली ने सामाजिक प्रत्यक्षण पर प्रसरण विश्लेषण (analysis of variance) के सिद्धांत को लागू किया, यह मानते हुए कि व्यक्ति कारणात्मक आरोपण करने के लिए तीन प्रकार की जानकारी का उपयोग करते हैं: सहमति (Consensus) (क्या अन्य लोग भी उद्दीपक के प्रति ऐसा व्यवहार करते हैं?), विशिष्टता (Distinctiveness) (क्या अभिनेता केवल इस विशिष्ट उद्दीपक के प्रति ऐसा व्यवहार करता है?), और संगति (Consistency) (क्या अभिनेता समय और विभिन्न संदर्भों में उद्दीपक के प्रति ऐसा व्यवहार करता है?)। उच्च सहमति, उच्च विशिष्टता और उच्च संगति बाहरी आरोपण की ओर ले जाते हैं, जबकि निम्न सहमति, निम्न विशिष्टता और उच्च संगति आंतरिक आरोपण की ओर ले जाते हैं।
वीनर का उपलब्धि अभिप्रेरणा का आरोपण सिद्धांत (Weiner's Attributional Theory of Achievement Motivation, 1972, 1985): बर्नार्ड वीनर ने उपलब्धि सेटिंग्स तक आरोपण का विस्तार किया, और कथित कारणों को तीन अलग-अलग आयामों में वर्गीकृत किया: स्थान (Locus) (आंतरिक बनाम बाहरी), स्थिरता (Stability) (स्थिर बनाम अस्थिर, उदा. क्षमता बनाम भाग्य), और नियंत्रणीयता (Controllability) (नियंत्रणीय बनाम अनियंत्रणीय, उदा. प्रयास बनाम योग्यता)। यह ढांचा सीधे भावनात्मक प्रतिक्रियाओं (गर्व, शर्म, अपराधबोध) और भविष्य की प्रेरक प्रत्याशा को नियंत्रित करता है।

2. तंत्रिका-संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं एवं प्रयोगात्मक पद्धतियां

आरोपण प्रसंस्करण में जटिल संज्ञानात्मक अनुमानी (heuristics) और तंत्रिका-जैविक आधार शामिल हैं जो सामाजिक निर्णय को मध्यस्थ करते हैं। सामाजिक संज्ञान अनुसंधान इस बात पर प्रकाश डालता है कि मानव अभिनेता अक्सर मानसिक प्रयास को बचाने के लिए संज्ञानात्मक शॉर्टकट पर भरोसा करते हैं, जिससे व्यवस्थित आरोपण पूर्वाग्रह (attributional biases) उत्पन्न होते हैं।

मौलिक आरोपण त्रुटि (Fundamental Attribution Error - FAE) / पत्राचार पूर्वाग्रह (Ross, 1977): दूसरों के व्यवहार की व्याख्या करते समय आंतरिक स्वभावगत कारकों को अधिक महत्व देने और बाहरी स्थितिजन्य प्रभावों को कम आंकने की प्रवृत्ति। न्यूरोइमेजिंग अध्ययन (fMRI) बताते हैं कि प्रारंभिक सहज लक्षण अनुमान (spontaneous trait inferences) मेडियल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स (mPFC) और टेम्परोपैरिएटल जंक्शन (TPJ) में स्वचालित रूप से संसाधित होते हैं, जबकि स्थितिजन्य समायोजन के लिए डॉर्सोलैटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स (dlPFC) द्वारा मध्यस्थता वाले प्रयासपूर्ण कार्यकारी नियंत्रण की आवश्यकता होती है।
अभिनेता-प्रेक्षक पूर्वाग्रह (Actor-Observer Bias - Jones & Nisbett, 1971): अभिनेता अपने स्वयं के व्यवहार को मुख्य रूप से दृश्य अभिविन्यास और सूचनात्मक विषमता के कारण स्थितिजन्य मांगों के लिए जिम्मेदार ठहराते हैं, जबकि प्रेक्षक उसी अभिनेता के व्यवहार को आंतरिक स्वभाव के लिए जिम्मेदार ठहराते हैं क्योंकि अभिनेता का चेहरा और क्रियाएं प्रत्यक्ष बोधगम्य प्रमुखता (perceptual salience) का केंद्र होती हैं।
आत्म-सेवा पूर्वाग्रह (Self-Serving Bias): सफलता को आंतरिक कारकों (क्षमता, प्रयास) और विफलता को बाहरी कारकों (बुरा भाग्य, अनुचित परीक्षा) के लिए जिम्मेदार ठहराने की प्रवृत्ति, जो आत्म-सम्मान की रक्षा करती है। क्रॉस-सांस्कृतिक अनुसंधान (उदा. मार्कस और कितायामा) प्रदर्शित करता है कि व्यक्तिवादी पश्चिमी आबादी की तुलना में सामूहिकतावादी संस्कृतियां आत्म-सेवा पूर्वाग्रहों को कम या विपरीत रूप में प्रदर्शित करती हैं।
मिथ्या सहमति प्रभाव (False Consensus Effect): वह संज्ञानात्मक पूर्वाग्रह जहां व्यक्ति अपने स्वयं के सोचने के आदतन तरीकों को व्यापक सामाजिक समुदाय पर प्रक्षेपित करते हैं, यह मानते हुए कि अन्य लोग भी उसी स्थिति में समान रूप से कार्य करेंगे।

3. नैदानिक, शैक्षणिक एवं व्यावहारिक अनुप्रयोग

आरोपण सिद्धांत को समझने का नैदानिक मनोविज्ञान, शैक्षणिक सेटिंग्स और संगठनात्मक व्यवहार में गहरा प्रभाव है।

अधिग्रहित लाचारी और अवसादग्रस्त आरोपण शैली (Learned Helplessness and Depressive Attributional Style): अब्रामसन, सेलिगमैन और टीसडेल (1978) ने अधिग्रहित लाचारी को अवसाद के आरोपण सिद्धांत में पुनर्गठित किया। अवसादग्रस्त व्यक्ति एक अवसादजनक आरोपण शैली प्रदर्शित करते हैं, जो नकारात्मक जीवन की घटनाओं को आंतरिक, स्थिर और वैश्विक आरोपणों के माध्यम से समझाते हैं (उदा. "मैं परीक्षा में विफल रहा क्योंकि मैं हर चीज में पूरी तरह से मूर्ख हूं और हमेशा रहूंगा")। संज्ञानात्मक-व्यवहार थेरेपी (CBT) सक्रिय रूप से इन कुसमायोजित आरोपण शैलियों को लक्षित और पुनर्गठित करती है।
शैक्षिक मनोविज्ञान और कक्षा शिक्षाशास्त्र: वीनर के मॉडल का लाभ उठाने वाले शिक्षक यह समझते हैं कि प्रयास (नियंत्रणीय, अस्थिर) की प्रशंसा करना विकास मानसिकता (growth mindset) को बढ़ावा देता है, जबकि निश्चित बुद्धि (अस्थिर, अनियंत्रणीय) की प्रशंसा करना शैक्षणिक असफलताओं का सामना करने पर लाचारी का व्यवहार पैदा कर सकता है। आंतरिक नियंत्रणीय आरोपणों को विकसित करना शैक्षणिक लचीलेपन और आत्म-प्रभावकारिता (Bandura) को बढ़ाता है।
संगठनात्मक मनोविज्ञान: प्रदर्शन मूल्यांकन और नेतृत्व प्रभावशीलता पर्यवेक्षी आरोपणों पर बहुत अधिक निर्भर करती है। जो प्रबंधक खराब अधीनस्थ प्रदर्शन को आंतरिक स्थिर लक्षणों (क्षमता की कमी) के लिए जिम्मेदार ठहराते हैं, वे दंडात्मक नियंत्रण का सहारा लेते हैं, जबकि स्थितिजन्य आरोपण (अपर्याप्त प्रशिक्षण या दोषपूर्ण उपकरण) सहायक कोचिंग और संरचनात्मक संसाधन आवंटन को प्रेरित करते हैं।

प्रमुख आरोपण सिद्धांतों की तुलना

सिद्धांत / मॉडल	प्रमुख सिद्धांतकार	मुख्य केंद्र एवं तंत्र	प्राथमिक मूल्यांकन आयाम
सहज मनोविज्ञान (Naive Psychology)	फ्रिट्ज़ हेइडर (1958)	दैनिक कार्यों की सामान्य समझ	आंतरिक (स्वभावगत) बनाम बाहरी (स्थितिजन्य)
पत्राचार अनुमान (Correspondent Inference)	जोन्स और डेविस (1965)	अवलोकित इरादे से स्थायी लक्षणों का अनुमान	विकल्प, अपेक्षा, गैर-सामान्य प्रभाव
सह-विचरण मॉडल (Covariation Model)	हेरोल्ड केली (1967)	एकाधिक अवलोकनों के माध्यम से कारण का तार्किक निष्कर्ष	सहमति, विशिष्टता, संगति
त्रि-आयामी मॉडल (Three-Dimensional Model)	बर्नार्ड वीनर (1972)	उपलब्धि, प्रेरणा और भावना का आरोपण	स्थान, स्थिरता, नियंत्रणीयता

UP PGT मनोविज्ञान परीक्षा के लिए महत्वपूर्ण तथ्य

फ्रिट्ज़ हेइडर को आरोपण सिद्धांत का अग्रणी माना जाता है, जिन्होंने 1958 में 'द साइकोलॉजी ऑफ इंटरपर्सनल रिलेशंस' प्रकाशित की थी।
ली रॉस (1977) ने 'मौलिक आरोपण त्रुटि' शब्द गढ़ा, हालांकि एडवर्ड जोन्स और विक्टर हैरिस ने 1967 में आधारभूत कास्त्रो निबंध प्रयोग किया था।
हेरोल्ड केली के सह-विचरण मॉडल को कारणात्मक स्थान निर्धारित करने के लिए सहमति, विशिष्टता और संगति डेटा की आवश्यकता होती है।
वीनर का आरोपण मॉडल क्षमता की कमी के कारण विफलता को आंतरिक, स्थिर और अनियंत्रणीय के रूप में वर्गीकृत करता है।
अभिनेता-प्रेक्षक पूर्वाग्रह यह मानता है कि अभिनेता अपने व्यवहार के लिए बाहरी आरोपण का उपयोग करते हैं, जबकि प्रेक्षक उसी व्यवहार के लिए आंतरिक आरोपण का उपयोग करते हैं।
अवसादग्रस्त व्यक्ति अक्सर नकारात्मक घटनाओं के लिए आंतरिक, स्थिर और वैश्विक स्पष्टीकरण द्वारा विशेषता वाली अवसादजनक आरोपण शैली प्रदर्शित करते हैं।

सामान्य भ्रांतियां एवं परीक्षा के जाल (Common Traps)

भ्रांति 1: छात्र अक्सर 'मौलिक आरोपण त्रुटि' को केवल 'आत्म-सेवा पूर्वाग्रह' समझ लेते हैं, जबकि मौलिक त्रुटि दूसरों के व्यवहार पर केंद्रित है।
भ्रांति 2: वीनर के मॉडल में 'भाग्य' को अक्सर आंतरिक माना जाता है, जबकि यह वैज्ञानिक रूप से बाहरी, अस्थिर और अनियंत्रणीय है।

अभ्यास परीक्षा प्रश्न (10 बहुविकल्पीय प्रश्न)

अपनी अवधारणात्मक समझ का परीक्षण करें। उत्तर चुनें और विस्तृत शैक्षणिक व्याख्या देखें।

प्रश्न 1 ऐतिहासिक रूप से उस अग्रणी मनोवैज्ञानिक के रूप में किसे मान्यता प्राप्त है जिसने आंतरिक (व्यक्तिगत) और बाहरी (पर्यावरणीय) कारणों के बीच अंतर करके आरोपण सिद्धांत की नींव रखी?

क हेरोल्ड केली
ख फ्रिट्ज़ हेइडर
ग बर्नार्ड वीनर
घ एडवर्ड जोन्स

प्रश्न 2 हेरोल्ड केली के सह-विचरण मॉडल के अनुसार, यदि सहमति कम है, विशिष्टता कम है, और संगति उच्च है, तो एक प्रेक्षक सबसे अधिक संभावना किस प्रकार का आरोपण करेगा?

क बाहरी स्थितिजन्य आरोपण
ख आंतरिक स्वभावगत आरोपण
ग उद्दीपक-आधारित आरोपण
घ इंटरैक्टिव क्षणिक आरोपण

प्रश्न 3 मौलिक आरोपण त्रुटि (रॉस, 1977) के अंतर्निहित प्राथमिक मनोवैज्ञानिक तंत्र क्या है?

क हर कीमत पर आत्म-सम्मान बनाए रखने की इच्छा
ख अभिनेता के व्यवहार की बोधगम्य प्रमुखता जो पृष्ठभूमि स्थितिजन्य संकेतों को ढक लेती है
ग सभी मानव आबादी में तार्किक तर्क क्षमता की कमी
घ केवल पश्चिमी पूंजीवादी समाजों में पाई जाने वाली सख्त सांस्कृतिक कंडीशनिंग

प्रश्न 4 बर्नार्ड वीनर के उपलब्धि भावना के संशोधित आरोपण सिद्धांत में, 'भाग्य' को तीन कारणात्मक आयामों में कैसे वर्गीकृत किया गया है?

क आंतरिक, स्थिर, नियंत्रणीय
ख आंतरिक, अस्थिर, अनियंत्रणीय
ग बाहरी, अस्थिर, अनियंत्रणीय
घ बाहरी, स्थिर, नियंत्रणीय

प्रश्न 5 गैर-सामान्य प्रभावों (non-common effects) के संबंध में जोन्स और डेविस के पत्राचार अनुमान सिद्धांत का सबसे अच्छा उदाहरण कौन सा है?

क एक नौकरी आवेदक ऐसी स्थिति स्वीकार करता है जो उनके वर्तमान वेतन के समान है
ख एक राजनेता अपनी पार्टी के सख्त मंच के अनुरूप वोट करता है
ग एक छात्र एक करियर पथ चुनता है जो उच्च सामाजिक प्रतिष्ठा प्रदान करता है जबकि समान लाभ वाले कई विकल्पों को अस्वीकार करता है
घ एक व्यक्ति औपचारिक साक्षात्कार के दौरान विनम्रता से कार्य करता है

प्रश्न 6 व्यक्तियों द्वारा अपनी सफलताओं को आंतरिक लक्षणों और अपनी विफलताओं को बाहरी स्थितिजन्य परिस्थितियों के लिए जिम्मेदार ठहराने की प्रवृत्ति को क्या कहा जाता है?

क मौलिक आरोपण त्रुटि
ख अभिनेता-प्रेक्षक पूर्वाग्रह
ग आत्म-सेवा पूर्वाग्रह
घ मिथ्या सहमति प्रभाव

प्रश्न 7 अभिनेता-प्रेक्षक पूर्वाग्रह अभिनेता और प्रेक्षक के बीच बोधगम्य विचलन की व्याख्या कैसे करता है?

क अभिनेताओं के पास बाहरी प्रेक्षकों की तुलना में बेहतर संज्ञानात्मक बुद्धिमत्ता होती है
ख अभिनेता अपने दृश्य अभिविन्यास के कारण स्थितिजन्य मांगों पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जबकि प्रेक्षक अभिनेता के व्यवहार पर ध्यान केंद्रित करते हैं
ग प्रेक्षकों के पास पूर्ण वस्तुनिष्ठ सत्य होता है जबकि अभिनेता नैदानिक भ्रम से ग्रस्त होते हैं
घ अभिनेता व्यवस्थित रूप से सहमति डेटा को विकृत करते हैं जबकि प्रेक्षक सह-विचरण मैट्रिक्स की सटीक गणना करते हैं

प्रश्न 8 अब्रामसन, सेलिगमैन और टीसडेल (1978) के अनुसार, नकारात्मक घटनाओं के लिए अवसादजनक आरोपण शैली किन आयामों के संयोजन से होती है?

क आंतरिक, स्थिर और वैश्विक
ख बाहरी, अस्थिर और विशिष्ट
ग आंतरिक, अस्थिर और विशिष्ट
घ बाहरी, स्थिर और वैश्विक

प्रश्न 9 आरोपण पूर्वाग्रहों पर क्रॉस-सांस्कृतिक अनुसंधान (उदा. मिलर, 1984) क्या संकेत देता है?

क मौलिक आरोपण त्रुटि जैविक रूप से जुड़ी हुई है और सभी संस्कृतियों में अपरिवर्तनीय है
ख सामूहिकतावादी संस्कृतियां व्यक्तिवादी पश्चिमी संस्कृतियों की तुलना में स्वभावगत आरोपणों की उच्च आवृत्ति प्रदर्शित करती हैं
ग सामूहिकतावादी संस्कृतियां स्थितिजन्य संदर्भ पर अधिक जोर देती हैं, जिससे मौलिक आरोपण त्रुटि के प्रति कम संवेदनशीलता दिखाई देती है
घ आरोपण शैलियां पूरी तरह से सांस्कृतिक समाजीकरण के बजाय आनुवंशिक विरासत द्वारा निर्धारित होती हैं

प्रश्न 10 जब कोई प्रबंधक किसी कर्मचारी के खराब प्रदर्शन को टूटे हुए कार्यालय सॉफ्टवेयर के बजाय जन्मजात व्यावसायिक योग्यता की कमी के लिए जिम्मेदार ठहराता है, तो प्रबंधक क्या कर रहा है?

क अभिनेता-प्रेक्षक पूर्वाग्रह
ख मौलिक आरोपण त्रुटि
ग मिथ्या सहमति प्रभाव
घ आत्म-सेवा आरोपण

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न (FAQs)

सामाजिक मनोविज्ञान में आंतरिक और बाहरी आरोपण के बीच क्या अंतर है?

आंतरिक (स्वभावगत) आरोपण व्यवहार के कारण को व्यक्ति के भीतर के व्यक्तिगत कारकों जैसे व्यक्तित्व, बुद्धि, या मनोदशा को मानते हैं। बाहरी (स्थितिजन्य) आरोपण कारण को पर्यावरण के कारकों जैसे कार्य की कठिनाई, भाग्य, या सामाजिक दबाव को मानते हैं।

हेरोल्ड केली का सह-विचरण मॉडल दैनिक सामाजिक प्रत्यक्षण में कैसे काम करता है?

केली का मॉडल मानता है कि लोग कारणात्मक आरोपण से पहले तीन आयामों का मूल्यांकन करते हैं: सहमति (क्या अन्य लोग भी ऐसा करते हैं?), विशिष्टता (क्या अभिनेता केवल इस उद्दीपक के प्रति ऐसा करता है?), और संगति (क्या अभिनेता समय के साथ ऐसा करता है?)।

मौलिक आरोपण त्रुटि क्या है, और यह महत्वपूर्ण क्यों है?

मौलिक आरोपण त्रुटि (FAE) दूसरों के व्यवहार के लिए आंतरिक स्वभावगत स्पष्टीकरणों पर अधिक जोर देने और स्थितिजन्य दबावों को कम आंकने की प्रवृत्ति है। यह महत्वपूर्ण है क्योंकि यह सामाजिक निर्णय को विकृत करती है और पारस्परिक संघर्ष को बढ़ावा देती है।

वीनर का आरोपण सिद्धांत शैक्षिक मनोविज्ञान में छात्र प्रेरणा को कैसे प्रभावित करता है?

वीनर का सिद्धांत सफलता और विफलता के कारणों को स्थान, स्थिरता और नियंत्रणीयता आयामों के साथ वर्गीकृत करता है। छात्रों को शैक्षणिक परिणामों को नियंत्रणीय, अस्थिर कारकों (जैसे प्रयास) के लिए जिम्मेदार ठहराने में मदद करके, शिक्षक शैक्षणिक लचीलेपन को बढ़ावा देते हैं।

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