वाक्य शुद्धि (व्याकरणिक अशुद्धियों का संशोधन): पदक्रम, अन्विति, वचन, लिंग व कारक दोष वाक्य शुद्धि (व्याकरणिक अशुद्धियों का संशोधन): पदक्रम, अन्विति, वचन, लिंग व कारक दोष
यूपीएसएसएससी (UPSSSC) इंटरमीडिएट स्तरीय मुख्य परीक्षा हेतु विस्तृत बिंदुवार अध्ययन सामग्री, नियम वर्गीकरण एवं उच्च-उपलब्धि वाले मानक वाक्य संशोधन उदाहरण। यूपीएसएसएससी (UPSSSC) इंटरमीडिएट स्तरीय मुख्य परीक्षा हेतु विस्तृत बिंदुवार अध्ययन सामग्री, नियम वर्गीकरण एवं उच्च-उपलब्धि वाले मानक वाक्य संशोधन उदाहरण।
1. पदक्रम संबंधी दोष 1. पदक्रम संबंधी दोष
सीधा परीक्षा तथ्य: हिंदी वाक्य विन्यास में मानक पदक्रम कर्ता + कर्म + क्रिया होता है। क्रिया-विशेषण क्रिया से पूर्व और विशेषण संज्ञा से पूर्व आते हैं।
सीधा परीक्षा तथ्य: हिंदी वाक्य विन्यास में मानक पदक्रम कर्ता + कर्म + क्रिया होता है। क्रिया-विशेषण क्रिया से पूर्व और विशेषण संज्ञा से पूर्व आते हैं।
| दोषपूर्ण वाक्यदोषपूर्ण वाक्य | शुद्ध वाक्यशुद्ध वाक्य | नियम / कारणनियम / कारण |
|---|---|---|
| कल हनुमान जी ने लंका में आग लगाई पूरी।कल हनुमान जी ने लंका में आग लगाई पूरी। | कल हनुमान जी ने लंका में पूरी आग लगाई। / कल हनुमान जी ने पूरी लंका में आग लगाई।कल हनुमान जी ने लंका में पूरी आग लगाई। / कल हनुमान जी ने पूरी लंका में आग लगाई। | विशेषण और कर्म का स्थान गलत होने से अर्थ बदल जाता है।विशेषण और कर्म का स्थान गलत होने से अर्थ बदल जाता है। |
| वह बाजार जाता है प्रतिदिन।वह बाजार जाता है प्रतिदिन। | वह प्रतिदिन बाजार जाता है।वह प्रतिदिन बाजार जाता है। | क्रिया-विशेषण 'प्रतिदिन' का स्थान कर्ता के बाद या क्रिया से ठीक पूर्व होना चाहिए।क्रिया-विशेषण 'प्रतिदिन' का स्थान कर्ता के बाद या क्रिया से ठीक पूर्व होना चाहिए। |
| एक गाय, दो घोड़े और एक बकरी मैदान में चर रही हैं।एक गाय, दो घोड़े और एक बकरी मैदान में चर रही हैं। | एक गाय, दो घोड़े और एक बकरी मैदान में चर रहे हैं।एक गाय, दो घोड़े और एक बकरी मैदान में चर रहे हैं। | अंतिम संज्ञा के अनुसार क्रिया का वचन तय होता है (अन्विति दोष)।अंतिम संज्ञा के अनुसार क्रिया का वचन तय होता है (अन्विति दोष)। |
| गाय का गर्म दूध स्वास्थ्य के लिए लाभदायक है।गाय का गर्म दूध स्वास्थ्य के लिए लाभदायक है। | गर्म गाय का दूध स्वास्थ्य के लिए लाभदायक है (अशुद्ध), गाय का गर्म दूध... (शुद्ध)।गर्म गाय का दूध स्वास्थ्य के लिए लाभदायक है (अशुद्ध), गाय का गर्म दूध... (शुद्ध)। | विशेषण 'गर्म' का संबंध दूध से है, गाय से नहीं।विशेषण 'गर्म' का संबंध दूध से है, गाय से नहीं। |
- मानक शब्द क्रम सामान्य हिंदी वाक्य रचना में कर्ता सबसे पहले, कर्म बीच में और क्रिया अंत में आती है। सामान्य हिंदी वाक्य रचना में कर्ता सबसे पहले, कर्म बीच में और क्रिया अंत में आती है।
- क्रियाविशेषण प्लेसमेंट क्रिया-विशेषण (जैसे धीरे-धीरे, कल, प्रतिदिन) का प्रयोग सामान्यतः क्रिया के ठीक पहले या कर्ता के तुरंत बाद किया जाना चाहिए। क्रिया-विशेषण (जैसे धीरे-धीरे, कल, प्रतिदिन) का प्रयोग सामान्यतः क्रिया के ठीक पहले या कर्ता के तुरंत बाद किया जाना चाहिए।
- विशेषण विस्थापन विशेषण का प्रयोग उस संज्ञा या सर्वनाम के ठीक पहले होना चाहिए जिसकी विशेषता वह बता रहा है। विशेषण का प्रयोग उस संज्ञा या सर्वनाम के ठीक पहले होना चाहिए जिसकी विशेषता वह बता रहा है।
- प्रश्नवाचक स्थान प्रश्नसूचक शब्द (क्यों, कब, कहाँ, कैसे) वाक्य के बीच में हों तो उनका स्थान क्रिया से पूर्व होना चाहिए, न कि वाक्य के अंत में। प्रश्नसूचक शब्द (क्यों, कब, कहाँ, कैसे) वाक्य के बीच में हों तो उनका स्थान क्रिया से पूर्व होना चाहिए, न कि वाक्य के अंत में।
- संयोजन आदेश समुच्चयबोधक अव्यय (और, तथा, एवं) दो पदों या वाक्यों को जोड़ते समय उनके मध्य में आने चाहिए, वाक्य के आरंभ में नहीं। समुच्चयबोधक अव्यय (और, तथा, एवं) दो पदों या वाक्यों को जोड़ते समय उनके मध्य में आने चाहिए, वाक्य के आरंभ में नहीं।
- परीक्षा प्रवृत्ति यूपीएसएसएससी परीक्षाओं में 'पदक्रम' संबंधी अशुद्धियों में मुख्य रूप से काल, क्रिया-विशेषण और विशेषण के गलत स्थानों पर आधारित प्रश्न पूछे जाते हैं। यूपीएसएसएससी परीक्षाओं में 'पदक्रम' संबंधी अशुद्धियों में मुख्य रूप से काल, क्रिया-विशेषण और विशेषण के गलत स्थानों पर आधारित प्रश्न पूछे जाते हैं।
2. पुनरुक्ति एवं अतिपदत्व दोष 2. पुनरुक्ति एवं अतिपदत्व दोष
सीधा परीक्षा तथ्य: समानार्थी शब्दों का एक साथ प्रयोग न करें (उदाहरण के लिए, 'सकुशलपूर्वक' न लिखें, 'सकुशल' या 'कुशलतापूर्वक' का प्रयोग करें)।
सीधा परीक्षा तथ्य: समानार्थी शब्दों का एक साथ प्रयोग न करें (उदाहरण के लिए, 'सकुशलपूर्वक' न लिखें, 'सकुशल' या 'कुशलतापूर्वक' का प्रयोग करें)।
| अशुद्ध प्रयोगअशुद्ध प्रयोग | शुद्ध प्रयोगशुद्ध प्रयोग | व्याकरणिक विश्लेषणव्याकरणिक विश्लेषण |
|---|---|---|
| सकुशलपूर्वकसकुशलपूर्वक | सकुशल या कुशलतापूर्वकसकुशल या कुशलतापूर्वक | 'स' उपसर्ग और 'पूर्वक' प्रत्यय दोनों का अर्थ एक साथ नहीं आ सकता।'स' उपसर्ग और 'पूर्वक' प्रत्यय दोनों का अर्थ एक साथ नहीं आ सकता। |
| वह वापस लौट आया।वह वापस लौट आया। | वह लौट आया / वह वापस आया।वह लौट आया / वह वापस आया। | 'लौटने' में ही 'वापस' का भाव निहित है।'लौटने' में ही 'वापस' का भाव निहित है। |
| गुप्त रहस्यगुप्त रहस्य | रहस्यरहस्य | रहस्य मात्र गुप्त ही होता है।रहस्य मात्र गुप्त ही होता है। |
| आप अपनीै हस्ताक्षर कर दें।आप अपनीै हस्ताक्षर कर दें। | आप अपने हस्ताक्षर कर दीजिए।आप अपने हस्ताक्षर कर दीजिए। | 'हस्ताक्षर' सदा बहुवचन में प्रयुक्त होता है।'हस्ताक्षर' सदा बहुवचन में प्रयुक्त होता है। |
- सकुशल बनाम सकुशलपूर्वक परीक्षाओं में बार-बार पूछे जाने वाला प्रश्न: 'सकुशलपूर्वक' शब्द पूरी तरह अशुद्ध है; इसके स्थान पर 'सकुशल' या 'कुशलतापूर्वक' का ही प्रयोग करें। परीक्षाओं में बार-बार पूछे जाने वाला प्रश्न: 'सकुशलपूर्वक' शब्द पूरी तरह अशुद्ध है; इसके स्थान पर 'सकुशल' या 'कुशलतापूर्वक' का ही प्रयोग करें।
- वापस लौटना त्रुटि 'वापस लौटना' पुनरुक्ति दोष है क्योंकि 'लौटना' क्रिया स्वयं पुनरागमन को दर्शाती है। 'वापस लौटना' पुनरुक्ति दोष है क्योंकि 'लौटना' क्रिया स्वयं पुनरागमन को दर्शाती है।
- निरर्थक शब्द युग्म बिना अर्थ के समानार्थक शब्दों का दोहराव (जैसे: 'निरर्थक आंसू', 'शारीरिक पीड़ा') अतिपदत्व दोष कहलाता है। बिना अर्थ के समानार्थक शब्दों का दोहराव (जैसे: 'निरर्थक आंसू', 'शारीरिक पीड़ा') अतिपदत्व दोष कहलाता है।
- आसमान में चांद 'आकाश में आसमान साफ है' गलत है; एक ही अर्थ वाले दो पर्यायवाची पास-पास न रखें। 'आकाश में आसमान साफ है' गलत है; एक ही अर्थ वाले दो पर्यायवाची पास-पास न रखें।
- बिना करण विशेषं 'ठीकेदार ने पूरी इमारत भर गिरा दी' में 'पूरी' और 'भर' का एक साथ प्रयोग अतिपदत्व है। 'ठीकेदार ने पूरी इमारत भर गिरा दी' में 'पूरी' और 'भर' का एक साथ प्रयोग अतिपदत्व है।
- यूपीएसएसएससी हाई यील्ड यूपीएसएसएससी में पत्र-लेखन शब्दावली से जुड़े पुनरुक्ति दोष (जैसे 'शुभाकांक्षी' के साथ 'आपका' का उचित संयोजन) अत्यंत महत्वपूर्ण हैं। यूपीएसएसएससी में पत्र-लेखन शब्दावली से जुड़े पुनरुक्ति दोष (जैसे 'शुभाकांक्षी' के साथ 'आपका' का उचित संयोजन) अत्यंत महत्वपूर्ण हैं।
3. लिंग एवं वचन संबंधी अशुद्धियाँ 3. लिंग एवं वचन संबंधी अशुद्धियाँ
सीधा परीक्षा तथ्य: 'अनेक', 'दर्शन', 'हस्ताक्षर', 'प्राण', 'आँसू', 'दाम' जैसे शब्द सदैव बहुवचन में रहते हैं। 'अनेकों' का प्रयोग कभी न करें।
सीधा परीक्षा तथ्य: 'अनेक', 'दर्शन', 'हस्ताक्षर', 'प्राण', 'आँसू', 'दाम' जैसे शब्द सदैव बहुवचन में रहते हैं। 'अनेकों' का प्रयोग कभी न करें।
| अशुद्ध रूपअशुद्ध रूप | शुद्ध रूपशुद्ध रूप | नियम / कारणनियम / कारण |
|---|---|---|
| अनेकों लोग आए थे।अनेकों लोग आए थे। | अनेक लोग आए थे।अनेक लोग आए थे। | 'अनेक' स्वयं बहुवचन है, 'अनेकों' कोई शब्द नहीं होता।'अनेक' स्वयं बहुवचन है, 'अनेकों' कोई शब्द नहीं होता। |
| मेरे हस्ताक्षर कर दिए हैं।मेरे हस्ताक्षर कर दिए हैं। | मैंने हस्ताक्षर कर दिए हैं।मैंने हस्ताक्षर कर दिए हैं। | 'हस्ताक्षर' नित्य बहुवचन शब्द है।'हस्ताक्षर' नित्य बहुवचन शब्द है। |
| दरवाजे पर कोई खड़ा है।दरवाजे पर कोई खड़ा है। | दरवाजे पर कोई खड़ा है (सही), दरवाजे पर कौन खड़ा है?दरवाजे पर कोई खड़ा है (सही), दरवाजे पर कौन खड़ा है? | अनिश्चयवाचक सर्वनाम 'कोई' और प्रश्नवाचक 'कौन'।अनिश्चयवाचक सर्वनाम 'कोई' और प्रश्नवाचक 'कौन'। |
| दही खट्टा है।दही खट्टा है। | दही खट्टा है (सही), दही खट्टी है (गलत)दही खट्टा है (सही), दही खट्टी है (गलत) | 'दही' पुल्लिंग शब्द है, स्त्रीलिंग नहीं।'दही' पुल्लिंग शब्द है, स्त्रीलिंग नहीं। |
- अनेको बनाम अनेक 'अनेक' शब्द बहुवचन है, अतः इसका बहुवचन 'अनेकों' बनाना व्याकरण की दृष्टि से अशुद्ध और अनुचित है। 'अनेक' शब्द बहुवचन है, अतः इसका बहुवचन 'अनेकों' बनाना व्याकरण की दृष्टि से अशुद्ध और अनुचित है।
- नित्य बहुवचन प्राण, दर्शन, आँसू, दाम, होश, बाल, हस्ताक्षर, समाचार - ये शब्द सदैव बहुवचन में ही प्रयुक्त होते हैं। प्राण, दर्शन, आँसू, दाम, होश, बाल, हस्ताक्षर, समाचार - ये शब्द सदैव बहुवचन में ही प्रयुक्त होते हैं।
- नित्य एकवचन जनता, सामान, सामग्री, सोना, लोहा, वर्षा, पानी, दूध, प्रजा - ये शब्द सदैव एकवचन में प्रयुक्त होते हैं। जनता, सामान, सामग्री, सोना, लोहा, वर्षा, पानी, दूध, प्रजा - ये शब्द सदैव एकवचन में प्रयुक्त होते हैं।
- पुलिंगा अपवाड इमली, अरहर, मूंग (अपवाद), टोपी, नदी, पृथ्वी - ये शब्द स्त्रीलिंग हैं, जबकि घी, पानी, दही, मोती, नेत्र पुल्लिंग हैं। इमली, अरहर, मूंग (अपवाद), टोपी, नदी, पृथ्वी - ये शब्द स्त्रीलिंग हैं, जबकि घी, पानी, दही, मोती, नेत्र पुल्लिंग हैं।
- सामुहिक वचन 'मंत्रिमंडल ने निर्णय लिया' शुद्ध है, न कि 'मंत्रिमंडलों ने निर्णय लिए' (जब तक विभिन्न मंत्रिमंडलों की बात न हो)। 'मंत्रिमंडल ने निर्णय लिया' शुद्ध है, न कि 'मंत्रिमंडलों ने निर्णय लिए' (जब तक विभिन्न मंत्रिमंडलों की बात न हो)।
- परीक्षा जाल / विशेष ध्यान परीक्षा में 'उसके प्राण निकल गया' दिया जाता है जिसे सुधारकर 'उसके प्राण निकल गए' करना होता है (प्राण = पुल्लिंग बहुवचन)। परीक्षा में 'उसके प्राण निकल गया' दिया जाता है जिसे सुधारकर 'उसके प्राण निकल गए' करना होता है (प्राण = पुल्लिंग बहुवचन)।
4. कारक एवं परसर्ग संबंधी अशुद्धियाँ 4. कारक एवं परसर्ग संबंधी अशुद्धियाँ
सीधा परीक्षा तथ्य: मानक हिंदी में 'मेरे को', 'तेरे को', 'उसको' का प्रयोग कर्ता सर्वनाम के रूप में न करें; 'मुझे', 'तुझे', 'उसे' का प्रयोग करें।
सीधा परीक्षा तथ्य: मानक हिंदी में 'मेरे को', 'तेरे को', 'उसको' का प्रयोग कर्ता सर्वनाम के रूप में न करें; 'मुझे', 'तुझे', 'उसे' का प्रयोग करें।
| अशुद्ध प्रयोगअशुद्ध प्रयोग | शुद्ध प्रयोगशुद्ध प्रयोग | कारक / परसर्ग नियमकारक / परसर्ग नियम |
|---|---|---|
| मेरे को यह किताब चाहिए।मेरे को यह किताब चाहिए। | मुझे यह किताब चाहिए।मुझे यह किताब चाहिए। | सर्वनाम 'मैं' के साथ 'को' लगने पर 'मुझे' बनता है, 'मेरे को' ग्रामीण/अशुद्ध है।सर्वनाम 'मैं' के साथ 'को' लगने पर 'मुझे' बनता है, 'मेरे को' ग्रामीण/अशुद्ध है। |
| पेड़ से पत्ता गिरा।पेड़ से पत्ता गिरा। | पेड़ से पत्ता गिरा (सही), पेड़ पर फल है।पेड़ से पत्ता गिरा (सही), पेड़ पर फल है। | अपाय (अलगाव) में 'से' कारक (अपादान कारक) का सही प्रयोग।अपाय (अलगाव) में 'से' कारक (अपादान कारक) का सही प्रयोग। |
| उसने आवाज दी लेकिन मैंने नहीं सुना।उसने आवाज दी लेकिन मैंने नहीं सुना। | उसने आवाज दी, पर मैंने नहीं सुना।उसने आवाज दी, पर मैंने नहीं सुना। | समुच्चयबोधक और कारक चिह्न का सटीक समन्वय।समुच्चयबोधक और कारक चिह्न का सटीक समन्वय। |
| राधा ने मोहन को बुलाया।राधा ने मोहन को बुलाया। | राधा ने मोहन को बुलाया (सही)।राधा ने मोहन को बुलाया (सही)। | कर्म कारक में 'को' परसर्ग का उचित प्रयोग।कर्म कारक में 'को' परसर्ग का उचित प्रयोग। |
- मेरे को बनाम मुझे 'मेरे को', 'तुझको', 'हमको' के स्थान पर मानक हिंदी में क्रमशः 'मुझे', 'तुझे', 'हमें' का ही प्रयोग करें। 'मेरे को', 'तुझको', 'हमको' के स्थान पर मानक हिंदी में क्रमशः 'मुझे', 'तुझे', 'हमें' का ही प्रयोग करें।
- कारक चिहना लोप कारक चिन्हों (ने, को, से, के लिए, का, की, के, में, पर) का अनावश्यक लोप या अति-प्रयोग वाक्य को दूषित कर देता है। कारक चिन्हों (ने, को, से, के लिए, का, की, के, में, पर) का अनावश्यक लोप या अति-प्रयोग वाक्य को दूषित कर देता है।
- अपादान कारक अलग होने के अर्थ में अपादान कारक का 'से' परसर्ग लगता है (जैसे: बिल्ली छत से कूदी, पेड़ से आम टपका)। अलग होने के अर्थ में अपादान कारक का 'से' परसर्ग लगता है (जैसे: बिल्ली छत से कूदी, पेड़ से आम टपका)।
- करण बनाम अपादान साधन के अर्थ में करण कारक ('कलम से लिखता है') तथा अलगाव के अर्थ में अपादान कारक ('हाथ से कलम गिरी') का प्रयोग होता है। साधन के अर्थ में करण कारक ('कलम से लिखता है') तथा अलगाव के अर्थ में अपादान कारक ('हाथ से कलम गिरी') का प्रयोग होता है।
- संबंध कारक लिंग और वचन के अनुसार संबंध कारक के परसर्ग (का, की, के) बदलते हैं (जैसे: राम का भाई, राम की बहन, राम के बेटे)। लिंग और वचन के अनुसार संबंध कारक के परसर्ग (का, की, के) बदलते हैं (जैसे: राम का भाई, राम की बहन, राम के बेटे)।
- यूपीएसएसएससी मानक यूपीएसएसएससी परीक्षाओं में 'मुझको घर जाना है' की जगह 'मुझे घर जाना है' वाले वाक्य शुद्धि विकल्प सर्वाधिक दिखते हैं। यूपीएसएसएससी परीक्षाओं में 'मुझको घर जाना है' की जगह 'मुझे घर जाना है' वाले वाक्य शुद्धि विकल्प सर्वाधिक दिखते हैं।
5. अनुपयुक्त शब्द प्रयोग 5. अनुपयुक्त शब्द प्रयोग
सीधा परीक्षा तथ्य: संज्ञाओं का सटीक मानक क्रियाओं/सह-प्रयोगों के साथ मिलान करें (उदाहरण: 'गीत की कड़ियां' न कि 'गीत के छंद', 'आँखों में धूल झोंकना' न कि 'बालू झोंकना')।
सीधा परीक्षा तथ्य: संज्ञाओं का सटीक मानक क्रियाओं/सह-प्रयोगों के साथ मिलान करें (उदाहरण: 'गीत की कड़ियां' न कि 'गीत के छंद', 'आँखों में धूल झोंकना' न कि 'बालू झोंकना')।
| अशुद्ध / अनुपयुक्त प्रयोगअशुद्ध / अनुपयुक्त प्रयोग | शुद्ध / उपयुक्त प्रयोगशुद्ध / उपयुक्त प्रयोग | कारण / सटीक शब्दावलीकारण / सटीक शब्दावली |
|---|---|---|
| सीता ने गीत की दो-चार छंद गाईं।सीता ने गीत की दो-चार छंद गाईं। | सीता ने गीत की दो-चार कड़ियां गाईं।सीता ने गीत की दो-चार कड़ियां गाईं। | कविता में 'छंद' होते हैं, किंतु गीत की 'कड़ियां' गाई जाती हैं।कविता में 'छंद' होते हैं, किंतु गीत की 'कड़ियां' गाई जाती हैं। |
| वह भारी दुखों में है।वह भारी दुखों में है। | वह गहरे दुखों में है / वह बहुत दुखी है।वह गहरे दुखों में है / वह बहुत दुखी है। | दुख 'गहरा' होता है, 'भारी' नहीं (भारी वजन होता है)।दुख 'गहरा' होता है, 'भारी' नहीं (भारी वजन होता है)। |
| कृपया मेरी बात सुनने की कृपा करें।कृपया मेरी बात सुनने की कृपा करें। | कृपया मेरी बात सुनें।कृपया मेरी बात सुनें। | एक ही वाक्य में दो बार 'कृपा' का प्रयोग अनुचित है।एक ही वाक्य में दो बार 'कृपा' का प्रयोग अनुचित है। |
| आज भारी ठण्ड है।आज भारी ठण्ड है। | आज कड़ाके की ठंड है।आज कड़ाके की ठंड है। | ठंड के लिए विशेष रूप से 'कड़ाके की' शब्द-युग्म सही है।ठंड के लिए विशेष रूप से 'कड़ाके की' शब्द-युग्म सही है। |
- गीत की कड़ियाँ गीत की 'कड़ियां' होती हैं, कविता के 'छंद' या 'पद' होते हैं। परीक्षा में 'गीत के छंद' को अशुद्ध माना जाता है। गीत की 'कड़ियां' होती हैं, कविता के 'छंद' या 'पद' होते हैं। परीक्षा में 'गीत के छंद' को अशुद्ध माना जाता है।
- गहरा दुख दुख, चिंता, और अंधकार 'गहरे' होते हैं; इनके साथ 'भारी' विशेषण का प्रयोग अनुयुक्त है। दुख, चिंता, और अंधकार 'गहरे' होते हैं; इनके साथ 'भारी' विशेषण का प्रयोग अनुयुक्त है।
- कडाके की ठंड ठंड या सर्दी के लिए 'भारी ठंड' गलत है; मानक हिंदी में 'कड़ाके की ठंड' या 'प्रचंड ठंड' सही सह-प्रयोग है। ठंड या सर्दी के लिए 'भारी ठंड' गलत है; मानक हिंदी में 'कड़ाके की ठंड' या 'प्रचंड ठंड' सही सह-प्रयोग है।
- प्रसाद बनाम कृपा साहित्यिक और औपचारिक वाक्यों में शब्दों का चयन प्रसंगानुकूल होना चाहिए, जैसे 'न्यायालय ने आदेश दिया' न कि 'न्यायालय ने कहा'। साहित्यिक और औपचारिक वाक्यों में शब्दों का चयन प्रसंगानुकूल होना चाहिए, जैसे 'न्यायालय ने आदेश दिया' न कि 'न्यायालय ने कहा'।
- भोजन केला बनाम पकाना खाना पकाया जाता है या बनाया जाता है, पर 'चावल उबाला जाता है' या 'दाल पकाई जाती है' - संदर्भ का ध्यान रखें। खाना पकाया जाता है या बनाया जाता है, पर 'चावल उबाला जाता है' या 'दाल पकाई जाती है' - संदर्भ का ध्यान रखें।
- यूपीएसएसएससी प्रिसिजन टेस्ट यूपीएसएसएससी अक्सर ऐसे विकल्पों को चुनता है जहाँ शब्द का शाब्दिक अर्थ तो सही लगता है पर उसका पारंपरिक सह-प्रयोग गलत होता है। यूपीएसएसएससी अक्सर ऐसे विकल्पों को चुनता है जहाँ शब्द का शाब्दिक अर्थ तो सही लगता है पर उसका पारंपरिक सह-प्रयोग गलत होता है।
6. मुहावरों का गलत प्रयोग एवं अन्विति दोष 6. मुहावरों का गलत प्रयोग एवं अन्विति दोष
सीधा परीक्षा तथ्य: मुहावरों का प्रयोग उनके सटीक पारंपरिक रूप में ही करें, शब्दों को न बदलें। अन्विति का अर्थ है कि क्रिया का लिंग, वचन और पुरुष कर्ता के अनुसार होना चाहिए।
सीधा परीक्षा तथ्य: मुहावरों का प्रयोग उनके सटीक पारंपरिक रूप में ही करें, शब्दों को न बदलें। अन्विति का अर्थ है कि क्रिया का लिंग, वचन और पुरुष कर्ता के अनुसार होना चाहिए।
| त्रुटिपूर्ण मुहावरा / वाक्यत्रुटिपूर्ण मुहावरा / वाक्य | संशोधित रूपसंशोधित रूप | मुख्य दोष का प्रकारमुख्य दोष का प्रकार |
|---|---|---|
| पुलिस को देखकर चोर के प्राण उड़ गए (अशुद्ध: प्राण सूख गए या हवा हो गए)।पुलिस को देखकर चोर के प्राण उड़ गए (अशुद्ध: प्राण सूख गए या हवा हो गए)। | पुलिस को देखकर चोर के प्राण सूख गए / नौ दो ग्यारह हो गया।पुलिस को देखकर चोर के प्राण सूख गए / नौ दो ग्यारह हो गया। | मुहावरे के पारंपरिक शब्दों का गलत प्रतिस्थापन।मुहावरे के पारंपरिक शब्दों का गलत प्रतिस्थापन। |
| राम और सीता वन को गए और सीता जी ने कहा।राम और सीता वन को गए और सीता जी ने कहा। | राम और सीता वन गए और उन्होंने कहा।राम और सीता वन गए और उन्होंने कहा। | सर्वनाम और संज्ञा की अन्विति संबंधी दोष।सर्वनाम और संज्ञा की अन्विति संबंधी दोष। |
| नौ नगद न तेरह उधार।नौ नगद न तेरह उधार। | नौ नगद न तेरह उधार (प्रचलित कहावत)।नौ नगद न तेरह उधार (प्रचलित कहावत)। | कहावतों में अपनी तरफ से शब्द नहीं जोड़े जा सकते।कहावतों में अपनी तरफ से शब्द नहीं जोड़े जा सकते। |
| तुम और तुम्हारा भाई पढ़ेगा।तुम और तुम्हारा भाई पढ़ेगा। | तुम और तुम्हारा भाई पढ़ेंगे।तुम और तुम्हारा भाई पढ़ेंगे। | मध्यम पुरुष (तुम) और प्रथम/अन्य पुरुष होने पर क्रिया बहुवचन होगी।मध्यम पुरुष (तुम) और प्रथम/अन्य पुरुष होने पर क्रिया बहुवचन होगी। |
- मुहावरा सटीक रूप मुहावरों और लोकोक्तियों के शब्दों में अपनी ओर से फेरबदल (पर्यायवाची रखना) वर्जित है (जैसे: 'आँखों का तारा' के स्थान पर 'नयनों का तारा' लिखना अशुद्ध है)। मुहावरों और लोकोक्तियों के शब्दों में अपनी ओर से फेरबदल (पर्यायवाची रखना) वर्जित है (जैसे: 'आँखों का तारा' के स्थान पर 'नयनों का तारा' लिखना अशुद्ध है)।
- विषय-क्रिया सामंजस्य अन्विति का नियम: यदि कर्ता पुल्लिंग और स्त्रीलिंग दोनों हों और 'और' से जुड़े हों, तो क्रिया प्रायः पुल्लिंग बहुवचन में होती है। अन्विति का नियम: यदि कर्ता पुल्लिंग और स्त्रीलिंग दोनों हों और 'और' से जुड़े हों, तो क्रिया प्रायः पुल्लिंग बहुवचन में होती है।
- कॉनकॉर्ड में व्यक्ति शासन यदि कर्ता विभिन्न पुरुषों के हों, तो क्रिया उत्तम पुरुष (हम) > मध्यम पुरुष (तुम) > अन्य पुरुष (वे) के वरीयता क्रम में बहुवचन होती है। यदि कर्ता विभिन्न पुरुषों के हों, तो क्रिया उत्तम पुरुष (हम) > मध्यम पुरुष (तुम) > अन्य पुरुष (वे) के वरीयता क्रम में बहुवचन होती है।
- मुहावरा लिंग दोष मुहावरे वाक्य में प्रयुक्त होकर अपने लिंग या वचन के अनुसार नहीं बदलते बल्कि उनका मूल रूप ही स्थिर रहता है। मुहावरे वाक्य में प्रयुक्त होकर अपने लिंग या वचन के अनुसार नहीं बदलते बल्कि उनका मूल रूप ही स्थिर रहता है।
- अधिकारी और कर्मचारी 'अधिकारी और कर्मचारीगण आ गए' में 'गण' और 'और' का दोहरा बहुवचन प्रयोग दोषपूर्ण है। 'अधिकारी और कर्मचारीगण आ गए' में 'गण' और 'और' का दोहरा बहुवचन प्रयोग दोषपूर्ण है।
- यूपीएसएसएससी मेन्स स्पेशल यूपीएसएसएससी मुख्य परीक्षा में वाक्य शुद्धि के अंतर्गत मुहावरों के गलत प्रयोग वाले कम से कम 2 प्रश्न अनिवार्य रूप से पूछे जाते हैं। यूपीएसएसएससी मुख्य परीक्षा में वाक्य शुद्धि के अंतर्गत मुहावरों के गलत प्रयोग वाले कम से कम 2 प्रश्न अनिवार्य रूप से पूछे जाते हैं।
7. अभ्यास हेतु मानक शुद्धि वाक्य संग्रह 7. अभ्यास हेतु मानक शुद्धि वाक्य संग्रह
सीधा परीक्षा तथ्य: इन मानक यूपीएसएसएससी परीक्षा प्रश्नों को याद करें; सीधे या संशोधित संस्करण अक्सर प्रतियोगी मुख्य परीक्षाओं में दोहराए जाते हैं।
सीधा परीक्षा तथ्य: इन मानक यूपीएसएसएससी परीक्षा प्रश्नों को याद करें; सीधे या संशोधित संस्करण अक्सर प्रतियोगी मुख्य परीक्षाओं में दोहराए जाते हैं।
| क्र.क्र. | अशुद्ध वाक्यअशुद्ध वाक्य | शुद्ध वाक्यशुद्ध वाक्य | प्रमुख व्याकरणिक त्रुटिप्रमुख व्याकरणिक त्रुटि |
|---|---|---|---|
| 11 | वहाँ भारी भरकम भीड़ जमा थी.वहाँ भारी भरकम भीड़ जमा थी. | वहाँ भारी भीड़ जमा थी.वहाँ भारी भीड़ जमा थी. | पुनरुक्ति दोषपुनरुक्ति दोष |
| 22 | वह अपनी धुन में जा रहा था.वह अपनी धुन में जा रहा था. | वह अपनी धुन में जा रहा था (सही).वह अपनी धुन में जा रहा था (सही). | कोई त्रुटि नहींकोई त्रुटि नहीं |
| 33 | श्रीमती इंदिरा गाँधी जी भारत की प्रधानमंत्री थीं.श्रीमती इंदिरा गाँधी जी भारत की प्रधानमंत्री थीं. | श्रीमती इंदिरा गाँधी भारत की प्रधानमंत्री थीं.श्रीमती इंदिरा गाँधी भारत की प्रधानमंत्री थीं. | अतिपदत्व ('श्रीमती' और 'जी' साथ में)अतिपदत्व ('श्रीमती' और 'जी' साथ में) |
| 44 | मैंने राम को एक फूल की माला पहनाई.मैंने राम को एक फूल की माला पहनाई. | मैंने राम को फूलों की एक माला पहनाई.मैंने राम को फूलों की एक माला पहनाई. | पदक्रम दोषपदक्रम दोष |
| 55 | कृपया मेरे घर आने की कृपा करें.कृपया मेरे घर आने की कृपा करें. | कृपया मेरे घर आएँ.कृपया मेरे घर आएँ. | पुनरुक्ति दोषपुनरुक्ति दोष |
| 66 | पेड़ पर कौवा बोल रहा है.पेड़ पर कौवा बोल रहा है. | पेड़ पर कौवा काँव-काँव कर रहा है.पेड़ पर कौवा काँव-काँव कर रहा है. | अनुपयुक्त शब्दअनुपयुक्त शब्द |
| 77 | यहाँ गन्ने का ताजा रस बिकता है.यहाँ गन्ने का ताजा रस बिकता है. | यहाँ गन्ने का ताज़ा रस बिकता है.यहाँ गन्ने का ताज़ा रस बिकता है. | वर्तनी व पदक्रमवर्तनी व पदक्रम |
| 88 | वह गुनगुना गर्म पानी पी रहा है.वह गुनगुना गर्म पानी पी रहा है. | वह गुनगुना पानी पी रहा है.वह गुनगुना पानी पी रहा है. | पुनरुक्ति ('गुनगुने' में गर्म निहित है)पुनरुक्ति ('गुनगुने' में गर्म निहित है) |
| 99 | मैं तुम्हारी प्रसंशा करता हूँ.मैं तुम्हारी प्रसंशा करता हूँ. | मैं तुम्हारी प्रशंसा करता हूँ.मैं तुम्हारी प्रशंसा करता हूँ. | वर्तनी दोष (प्रसंशा -> प्रशंसा)वर्तनी दोष (प्रसंशा -> प्रशंसा) |
| 1010 | लड़का और लड़की मैदान में टहल रही है.लड़का और लड़की मैदान में टहल रही है. | लड़का और लड़की मैदान में टहल रहे हैं.लड़का और लड़की मैदान में टहल रहे हैं. | अन्विति दोष (पुल्लिंग बहुवचन क्रिया)अन्विति दोष (पुल्लिंग बहुवचन क्रिया) |
- अभ्यास रणनीति 1 वाक्य शुद्धि के प्रश्नों को हल करते समय सबसे पहले 'कर्ता-क्रिया की अन्विति' और 'वचन' की जाँच करें। वाक्य शुद्धि के प्रश्नों को हल करते समय सबसे पहले 'कर्ता-क्रिया की अन्विति' और 'वचन' की जाँच करें।
- अभ्यास रणनीति 2 विकल्पों में से उन वाक्यों को तुरंत बाहर करें जिनमें 'अनेकों', 'सकुशलपूर्वक', या 'मेरे को' जैसे सर्वविदित अशुद्ध शब्द प्रयोग किए गए हों। विकल्पों में से उन वाक्यों को तुरंत बाहर करें जिनमें 'अनेकों', 'सकुशलपूर्वक', या 'मेरे को' जैसे सर्वविदित अशुद्ध शब्द प्रयोग किए गए हों।
- अभ्यास रणनीति 3 सर्वनाम के साथ कारक चिन्हों के मेल (जैसे उसका, उसका भाई, उसके यहाँ) का विशेष अभ्यास करें क्योंकि इनमें सूक्ष्म गलतियाँ होती हैं। सर्वनाम के साथ कारक चिन्हों के मेल (जैसे उसका, उसका भाई, उसके यहाँ) का विशेष अभ्यास करें क्योंकि इनमें सूक्ष्म गलतियाँ होती हैं।
- अभ्यास रणनीति 4 काल संबंधी अशुद्धियाँ (जैसे: 'कल वह आएगा' के स्थान पर 'कल वह आया था' जब भूतकाल की क्रिया हो) पर पैनी नज़र रखें। काल संबंधी अशुद्धियाँ (जैसे: 'कल वह आएगा' के स्थान पर 'कल वह आया था' जब भूतकाल की क्रिया हो) पर पैनी नज़र रखें।
- अभ्यास रणनीति 5 विराम चिन्हों (कॉमा, पूर्ण विराम) के अनुचित प्रयोग से वाक्य के अर्थ का अनर्थ होने वाले वाक्य शुद्धि प्रश्नों का निरंतर अभ्यास करें। विराम चिन्हों (कॉमा, पूर्ण विराम) के अनुचित प्रयोग से वाक्य के अर्थ का अनर्थ होने वाले वाक्य शुद्धि प्रश्नों का निरंतर अभ्यास करें।
- यूपीएसएसएससी सफलता मंत्र यूपीएसएसएससी इंटरमीडिएट स्तरीय मुख्य परीक्षा में सामान्य हिंदी के 25-30 अंक केवल 'वाक्य शुद्धि' और 'वर्तनी शुद्धि' से सुरक्षित किए जा सकते हैं। यूपीएसएसएससी इंटरमीडिएट स्तरीय मुख्य परीक्षा में सामान्य हिंदी के 25-30 अंक केवल 'वाक्य शुद्धि' और 'वर्तनी शुद्धि' से सुरक्षित किए जा सकते हैं।