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Extension Education • प्रसार शिक्षा

प्रसार शिक्षा का इतिहास एवं विकास (History and Evolution of Extension Education)

प्रसार शिक्षा (Extension Education) एक ऐसी व्यावहारिक विज्ञान है जिसका उद्देश्य ग्रामीण क्षेत्रों के निवासियों के जीवन स्तर को उन्नत बनाना, उनकी समस्याओं का वैज्ञानिक समाधान खोजना और उनके संसाधनों का सदुपयोग करना है। इसका उद्भव और विकास ब्रिटेन, अमेरिका तथा भारत में विभिन्न चरणों के माध्यम से हुआ है।

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प्रसार शिक्षा की ऐतिहासिक पृष्ठभूमि और उद्भव (Historical Background and Origin)

प्रसार शिक्षा शब्द का प्रयोग सबसे पहले वर्ष 1873 में कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय (Cambridge University) द्वारा किया गया था, जहाँ उन्होंने विश्वविद्यालय के ज्ञान को आम जनता और ग्रामीण क्षेत्रों तक पहुँचाने के लिए 'यूनिवर्सिटी एक्सटेंशन' (University Extension) प्रणाली की शुरुआत की।

  • सन् 1894 में ऑक्सफोर्ड विश्वविद्यालय ने भी इस प्रणाली को अपनाया।
  • अमेरिका में इसे आगे बढ़ाने में लैंड-ग्रांट कॉलेजों (Land-Grant Colleges) और स्मिथ-लीवर अधिनियम (Smith-Lever Act, 1914) का ऐतिहासिक योगदान रहा है।
  • भारत में प्रसार शिक्षा की जड़ें ब्रिटिश काल के विभिन्न ग्रामीण विकास प्रयोगों में निहित हैं।

भारत में प्रसार शिक्षा के पूर्व-स्वतंत्रता प्रयोग (Pre-Independence Experiments in India)

स्वतंत्रता से पूर्व भारत में कई दूरदर्शी नेताओं और समाज सुधारकों ने ग्रामीण पुनर्निर्माण के लिए व्यक्तिगत और संस्थागत प्रयास किए, जो आज की प्रसार शिक्षा के आधार बने।

  • श्री निकेतन प्रयोग (Shriniketan Project, 1921): रवीन्द्रनाथ टैगोर द्वारा पश्चिम बंगाल में शुरू किया गया, जिसका मुख्य उद्देश्य कृषि विकास, स्वास्थ्य और कुटीर उद्योग था।
  • गुड़गाँव प्रयोग (Gurgaon Experiment, 1920): श्री एफ.एल. ब्रायन (F.L. Brayne) द्वारा पंजाब के गुड़गाँव जिले में संचालित, जो ग्रामीण स्वच्छता और कृषि सुधार पर केंद्रित था।
  • मार्तंडम प्रयोग (Marthandam Project, 1921): डॉ. स्पेंसर हैच (Dr. Spencer Hatch) द्वारा त्रावणकोर (केरल) में YMCA के तत्वावधान में चलाया गया, जिसका नारा 'आध्यात्मिक, मानसिक, शारीरिक, सामाजिक और आर्थिक विकास' था।
  • सेवाग्राम परियोजना (Sevagram Project, 1920-35): महात्मा गांधी द्वारा वर्धा के पास शुरू की गई, जो बुनियादी शिक्षा और स्वावलंबन पर आधारित थी।

स्वतंत्रता पश्चात भारत में ग्रामीण विकास कार्यक्रम (Post-Independence Rural Development Programmes)

भारत के स्वतंत्र होने के बाद देश के बहुमुखी विकास के लिए सरकार द्वारा कई महत्त्वाकांक्षी कार्यक्रमों की शुरुआत की गई:

  • सामुदायिक विकास कार्यक्रम (Community Development Programme - CDP): 2 अक्टूबर 1952 को शुरू किया गया यह कार्यक्रम भारत का पहला व्यापक ग्रामीण विकास प्रयास था।
  • राष्ट्रीय विस्तार सेवा (National Extension Service - NES): 2 अक्टूबर 1953 को CDP को और अधिक व्यापक बनाने के लिए NES की स्थापना की गई।
  • पंचायती राज व्यवस्था (Panchayati Raj System): बलवंत राय मेहता समिति (1957) की संस्तुति पर 2 अक्टूबर 1959 को नागौर (राजस्थान) में त्रि-स्तरीय पंचायती राज का शुभारंभ हुआ।
  • सघन कृषि जिला कार्यक्रम (Intensive Agricultural District Programme - IADP, 1960): इसे 'पैकेज प्रोग्राम' भी कहा जाता है, जिसका उद्देश्य कृषि उत्पादन में तीव्र वृद्धि करना था।

गृह विज्ञान प्रसार शिक्षा का विकास (Evolution of Home Science Extension Education)

गृह विज्ञान प्रसार शिक्षा महिलाओं और बालिकाओं के जीवन स्तर को सुधारने का एक सशक्त माध्यम है। भारत में इसका विकास कृषि और ग्रामीण विकास के साथ समानांतर रूप से हुआ।

  • वर्ष 1932 में लेडी इर्विन कॉलेज (Lady Irwin College), नई दिल्ली की स्थापना से भारत में औपचारिक गृह विज्ञान शिक्षा की नींव पड़ी।
  • सामुदायिक विकास कार्यक्रमों के अंतर्गत 'ग्राम सेविका' (Gram Sevika) और 'मुख्य सेविका' (Mukhya Sevika) के पदों का सृजन किया गया, जो ग्रामीण महिलाओं को गृह प्रबंध, पोषण, स्वास्थ्य और बाल विकास का प्रशिक्षण देती थीं।
  • आईसीएआर (ICAR) और राज्य कृषि विश्वविद्यालयों के गृह विज्ञान प्रसार शिक्षा विभागों ने महिलाओं को स्वरोजगार और कौशल विकास से जोड़ने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है।

📊 भारत में स्वतंत्रता पूर्व ग्रामीण पुनर्निर्माण प्रयोगों की तुलना

प्रयोग का नामप्रवर्तक / नेतावर्षमुख्य क्षेत्र / केंद्र
गुड़गाँव प्रयोगएफ.एल. ब्रायन (F.L. Brayne)1920पंजाब (गुड़गाँव)
श्री निकेतन प्रयोगरवीन्द्रनाथ टैगोर1921पश्चिम बंगाल
मार्तंडम प्रयोगडॉ. स्पेंसर हैच1921त्रावणकोर (केरल)
सेवाग्राम परियोजनामहात्मा गांधी1935वर्धा (महाराष्ट्र)

💡 स्मरण सूत्र एवं याद रखने की ट्रिक्स (Mnemonics & Memory Tricks)

परीक्षा में जटिल वर्गीकरण व सिद्धांतों को सरलता से याद रखने के लिए विशेष ट्रिक्स:

💡 स्वतंत्रता पूर्व ग्रामीण प्रयोगों का क्रम याद रखने की ट्रिक
गुस्सा मार सेवा

गु = गुड़गाँव प्रयोग (1920), सा = श्री निकेतन (1921), मार = मार्तंडम प्रयोग (1921), सेवा = सेवाग्राम परियोजना (1935)। यह क्रम परीक्षा में कालक्रमानुसार (Chronological Order) व्यवस्थित करने के लिए अत्यंत उपयोगी है।

🎯 परीक्षा के लिए महत्वपूर्ण बिंदु (Key Exam Points)
  • प्रसार शिक्षा (Extension Education) शब्द का सर्वप्रथम प्रयोग कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय द्वारा 1873 में किया गया था।
  • अमेरिका में 'स्मिथ-लीवर अधिनियम' (Smith-Lever Act) 1914 में पारित हुआ, जिसे आधुनिक प्रसार शिक्षा की नींव माना जाता है।
  • सामुदायिक विकास कार्यक्रम (CDP) का शुभारंभ 2 अक्टूबर 1952 को हुआ था।
  • भारत में त्रि-स्तरीय पंचायती राज व्यवस्था की शुरुआत 2 अक्टूबर 1959 को राजस्थान के नागौर जिले से हुई थी।
  • मार्तंडम प्रयोग डॉ. स्पेंसर हैच द्वारा केरल के त्रावणकोर में चलाया गया था।
⚠️ सामान्य गलतियाँ एवं भ्रांतियाँ (Common Pitfalls)
  • विद्यार्थी अक्सर 'यूनिवर्सिटी एक्सटेंशन' शब्द के प्रयोग वर्ष (1873) और स्मिथ-लीवर अधिनियम (1914) में भ्रमित होते हैं।
  • सामुदायिक विकास कार्यक्रम (1952) और राष्ट्रीय विस्तार सेवा (1953) के प्रारंभ होने के वर्षों को याद रखने में गलती करते हैं।
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